Конспект ООД по лепке в старшей группе на тему «Насекомые. Божья коровка
Татьяна Морозова
Программное содержание : Выявить у детей умение планировать свою работу, правильно создавать образ насекомого , передавать их строение, величину, самостоятельно выбирать способ лепки , передавать фактуру, рельеф с помощью стеки и дополнительных материалов. Закреплять умения лепить предметы используя таблицы - схемы с изображением порядка изготовления насекомого .
Обогащать и активизировать словарь ребенка, активизировать жизненный опыт по теме насекомые .
Развивать мелкую моторику, воображение, композиционные умения.
Воспитывать бережное отношение к насекомым .
Методы и приемы : сюрпризный момент, использование художественного слова, показ, рассматривание, вопросы к детям, практическая деятельность детей, итог.
Материал и оборудование : конверт, фото и иллюстрации насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, божья коровка, пластилин, стеки, доски для лепки , таблицы - схемы с изображением порядка изготовления насекомого , поднос с травой. Звуковое сопровождение голоса насекомых .
Предварительная работа : рассматривание иллюстраций и фото насекомых , чтение художественной литературы о насекомых , разгадывание загадок про насекомых , просмотр мультфильмов, наблюдение за насекомыми на прогулке , на клумбе, знакомство с моделями существующих признаков насекомых .
Ход занятия:
Воспитатель вносит в группу конверт с письмом от королевы Розы, которая просит детей заселить цветочное царство жителями. Но сначала нужно отгадать загадки, что бы узнать про каких жителей говорит королева Роза.
На цветок пахучий, сел цветок летучий,
Шевелились у цветка все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, - он вспорхнул и улетел! (Бабочка) Показ насекомого .
Чем питается бабочка? (Соком растений, нектаром)
Бабочка пьет нектар длинным носиком, который называется хоботок. Можно ли ловить бабочек? Почему? (Нет, мы можем поранить бабочку)
Крылья у бабочки покрыты маленькими цветными чешуйками. Если мы схватим бабочку за крылья, то чешуйки облетят, и бабочка не сможет летать. Что с ней случится? (Погибнет)
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Сколько крыльев у пчелы? (4) Где живут пчёлы? (в ульях)
Какую пользу пчёлы приносят людям? (они дают мёд)
Главная польза от пчел - даже не мед, а опыление цветов. Вымазывая ножки в пыльце, пчелы переносят ее с растения на растение и этим опыляют. Без пчел многие цветы просто не смогли бы размножаться, и на Земле не осталось бы цветов.
Что случится с пчелой после того как она ужалит? (Ужалив, пчела гибнет)
Ростом мал, но работящий,
И охотник настоящий.
Дом из хвои собирает,
Лес от гусениц спасает (муравей) Показ насекомого .
Муравьи живут большими семьями. Как называется их дом? Из чего строят? (Муравейник. Строят из веточек, листиков, соломинок, травинок) .
Они очень трудолюбивые насекомые , могут переносить предметы в 10 раз больше своей массы. Какую пользу приносят нам они? (поедают вредных насекомых ) . Их называют санитарами леса.
У кого вся спинка в точках?
Кто пасётся на листочках?
Кого мы просим подняться в небо
И принести нам оттуда хлеба? (божья коровка) . Показ насекомого .
Какую пользу приносят «коровки» ? (поедают вредных насекомых )
Правильно, они называются тля.
Последняя загадка.
Прыгает пружинка -
Зеленая спинка,
С травы на былинку,
С ветки на тропинку (Кузнечик) Показ насекомого .
А как мы можем узнать, есть кузнечик на полянке или нет (Мы услышим, как он поет)
Верно, он трет одно крылышко о другое и получается такая песня кузнечика. Мы говорим, что он не поет, а стрекочет. Поедает кузнечик вредителей, например гусениц.
Отгадали все загадки королевы Розы. Как мы назовем их одним словом жителей, которые нужны в цветочном царстве? (насекомые )
Каких еще насекомых вы знаете ?
Для чего нужны цветам насекомые ? (опылять цветы) .
Физкультминутка
Засиделись насекомые на полянке , расправили свои крылья и полетели : Летит пчела жужжит : ж- ж -ж. Летит комарик, звенит : з-з-з-з. Кузнечики запрыгали. Прилетела бабочка, закружилась, крылышками запорхала. Вдруг налетел ветер, зашумел. Бегите скорее ко мне, прячьтесь. Убежали все. Молодцы.
Вы помните, о чем просила королева Роза? (населить цветочное царство жителями – насекомыми ).
Я вам предлагаю их слепить, а помогут нам схемы.
Воспитатель предлагает ребятам выбрать понравившееся насекомое . Дети рассаживаются за столы, на которых лежит схема этого насекомого .
Из каких частей состоит насекомое ? (голова, грудь и брюшко, 6 лапок, два усика, у некоторых есть хоботок и крылья).
Как сделаем крылья?
Как сделаем лапки?
Чтобы приступить к ответственной работе, я предлагаю вам подготовить пальчики!
Пальчиковая гимнастика
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела. Машут ладошками.
А за нею шмель - шмелёк На каждое название насекомого загибают пальчик .
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. Делают кружочки из пальчиков подносят к глазам.
Пожужжали, полетали,
От усталости упали. Роняют ладони на стол.
Теперь давайте приступим к ответственному делу : слепим жителей для цветочного королевства. В работе вы используете известные вам приемы лепки , а для оригинальности ваших работ, я приготовила материал, который лежит у вас на подносах. Вы его можете использовать для оформления своих работ.
Практическая деятельность детей
В конце занятия включается запись звуков, которые производят насекомые .
Готовые работы поместим на наш зелёный лужок. Королева Роза будет очень вам благодарна!
О чём мы сегодня говорили?
Каких насекомых мы слепили ?
Какие приемы лепки вы использовали ? (Скатывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание, оттягивание, вдавливание).
Публикации по теме:
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я работаю воспитателем в средней группе (3-5 лет). Сейчас у нас проходит экологический проект на тему.
Конспект НОД в средней группе на тему: «На полянке» (по теме насекомые) составила Юсупова Патимат Магомедовна 05.05.18 г. Сертолово Ленинградская.
Конспект занятия по познавательному развитию «Опасные насекомые» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан» «Детский сад №3» «Чулпан».
Конспект познавательного занятия в подготовительной группе «Насекомые» Конспект познавательного занятия в подготовительной группе. Тема: «Насекомые». Петрозаводск МДОУ №98 «Сказка» Конспект занятия. Тема «Насекомые».
Аванесян Мелинэ Хачиковна
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию «Лепка » в старшей группе на тему «Насекомые . Божья коровка » .
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
Возрастная группа : старшая
Цель :
Развивать навыки лепки из пластилина .
Задачи :
- Образовательные : учить детей передавать в лепке характерные особенности жука (тело, голова и крылья овальной формы, коротенькие тонкие лапки ; круглые маленькие пятнышки на крыльях); закрепить приёмы скатывания и раскатывания, сплющивания, присоединения частей.
- Развивающие : развивать внимание, образное и логическое мышление, наблюдательность. Развивать мелкую моторику рук
- Воспитательные : воспитывать бережное отношение к животному миру и природе.
Материал и оборудование : пластилин, дощечки, салфетки, стеки, бисер чёрный, иллюстрация тли, разрезные картинки божьей коровки .
Предварительная работа : беседа о насекомых , рассматривание иллюстраций божьей коровки , дидактические игры.
Место проведения : игровая комната.
Ход ООД:
Рассказ воспитателя : "По дороге в детский сад я услышала разговор деревьев, они стали себя очень плохо чувствовать - заболели. Я прислушалась к ним и услышала вот такую историю; (звучит мелодия пения птиц) .
Наступила весна. Все деревья стали просыпаться и радоваться солнечному теплу (показать руками как деревья колышутся под теплым ветерком; пальчиками : как шелестят молоденькие листочки, пению птиц, хлопотам зверей, щекотливому ползанию по веточкам насекомых (пальчиками пробежаться по одной руке от ладошки к плечу, затем другой рукой; все действия выполняются воспитателем вместе с детьми).
Но вдруг стало тихо.
В лес пришел волшебник злой.
Он ужасный и большой.
Он руками замахал
И всех вокруг заколдовал.
Наступила страшная тишина, давайте ее послушаем, и только слышно, как своими маленькими челюстями кто–то поедает молоденькие веточки, почки и листочки (постукивание пальчиками по столу) . Их становилось все больше и больше, а листочков на деревьях становилось все меньше и меньше. Деревья заболели, загрустили, веточки поникли, листочки пожухли (показать руками и пальчиками - опустив их вниз) . Увидев такие деревья, я очень испугалась, ведь если не останется живых деревьев, воздух будет грязным, дышать будет трудно.
И тогда, я спросила у деревьев, как нам можно помочь. Они сказали, что есть такое хищное насекомое , которое не причиняет никому вреда, кроме вредителей деревьев – тли (показать картинку) которые и причиняют деревьям боль и вред. Дальше у них уже не было сил что-либо сказать, но зато они успели мне передать вот эти листы бумага. Если мы сумеем правильно их сложить, то узнаем, кто же может помочь всем деревьям.
Дети складывают разрезную картинку.
Давайте посмотрим, кто же у нас получился! (ответы детей)
Вспоминаем, как передвигается божья коровка ? (ползает, летает) .
Предложить детям изобразить жука, пожужжать ("ж - ж - ж") .
Теперь мы знаем, кто нам может помочь.
А может ли один жучок справиться со всей армией тли, которая напала на деревья?
Что же нам делать? (вылепить еще жучков) .
А для того, чтобы вылепить еще жучков, нам надо немного размяться.
Физкультминутка (2 раза) :
Божья коровка ,
Чёрная головка (сжимаем кулачок и оттопыриваем большие пальцы)
Улети на небо, (машем крыльями)
Принеси нам хлеба, (сжимаем горсточки и вытягиваем их вперёд)
Чёрного и белого, (показываем руками вправо и влево)
Только не горелого! (грозим пальчиком)
Но прежде чем начать работу, давайте с вами рассмотрим повнимательнее божью коровку . Черная маленькая овальная головка, а побольше красное - туловище, с черными точками, их всего семь, поэтому божью коровку еще называют жук - семиточечник; маленькие коротенькие ножки и усики .
Итак, дети, теперь внимательно слушайте и запоминайте. Я беру красный и чёрный пластилин и разминаю его в руках, но по отдельности. Также нам понадобится немного белого пластилина.
Из большого кусочка красного пластилина формирую туловище. Со стороны головы немного сплющиваю.
Из чёрного пластилина скатываю один большой шарик- это будет голова, и семь маленьких шариков- это точки на крылышках.
Из белого пластилина скатываю два маленьких шарика- это для глазок.
Сейчас начинается самое интересное. К спинке жучка присоединяю голову. Двумя белыми шариками обозначаю глазки. При помощи бисеринок делаю зрачки.
Затем украшаю спинку чёрными шариками, их должно быть семь.
Беру стеку и разделяю туловище на две равные части, это будут крылышки.
- Божья коровка почти готова , но чего-то в ней не хватает! (ответы детей)
Правильно, осталось только сделать лапки и усики. Беру чёрный пластилин и скатываю шесть маленьких шариков- это будут лапки, затем из них формирую жгутики (колбаски) и прикрепляю на нижнюю часть туловища, по три с каждой стороны. Для усиков также раскатываю черный пластилин в небольшую колбаску, сгибаю и прижимаю её к голове. Жучок готов!
Приступаем к работе. (дети лепят самостоятельно)
А теперь, ребята, давайте посадим наших жучков на листочки и пусть они расправятся со всеми вредными насекомыми , такими, как тля.
Вот злого волшебника мы прогнали
И всех вокруг расколдовали!
Итог :
Ребята, давайте вспомним, кто вредит деревьям? (ответы детей)
А кто помогает справиться с тлёй? (ответы)
Как по-другому называют божью коровку , вспоминаем? (ответы)
Из каких частей состоит жук-семиточечник? (ответы детей)
Ребята, а если вы встретите жука - семиточечника, вы будете его обижать, ловить, давить?
После ответов детей звучит стихотворение :
Никого не обижай – ни пчелу, ни мушку,
Ни улитку, ни жучка- тёмненькое брюшко,
Ни кузнечика в траве, скачущего ловко,
Ни блестящую в листве Божью коровку ,
Ни синицу, ни дрозда, ни крота слепого,
Ни за что и никогда, не обижай живого!
Публикации по теме:
Доброе время суток всем, кто нашел минуточку и заглянул в гости. Зима прекрасное время года, как и каждое по-своему. Но только зимой.
Цели и задачи: - развивать художественно - творческие способности; - развивать, поддерживать интерес к изобразительной деятельности; - продолжать.
Конспект ООД по аппликации с элементами рисования «Божья коровка» Конспект ООД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Воспитатель Янкина Е. А. Тема: «Божья коровка» (аппликация.
Цель: закрепление знаний о насекомых, и их отличительных признаках. Задачи. Развивающие: расширять и уточнять словарь детей по теме; познакомить.
Конспект НОД по лепке «Насекомые»
Цель: Развивать навыки нетрадиционного метода лепки из пластилина.
Задачи :
Учить детей лепить по выбору насекомых, скатывая пластилин в тонкий жгутик (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски;
Развивать навык лепки, скатывания пластилина между ладонями, развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе.
Материалы и оборудование : пластилин, стеки, дощечки, салфетки, бабочка (пластиковая), картинки с изображениями насекомых, схема описания насекомых, раскраски с изображениями насекомых, образец, звуки природы и насекомых, пазлы.
Предварительная работа : беседа, чтение стихов о насекомых, просмотр презентаций и слайдов с насекомыми, рисование карандашами, рассматривание иллюстраций, наблюдения в природе за насекомыми, работа с лэпбуком "Насекомые".
Ход занятия:
Ребята, я предлагаю вам отправиться в небольшое путешествие. Давайте закроем глазки и представим, что мы оказались на лугу. (включаю звуки природы и насекомых). Прислушивайтесь в звуки, кого мы представляем?
Жук качался на травинке, крылья гладкие на спинке.
Всех я знаю на лугу, познакомить вас могу.
Вот кузнечик поскакал, все росинки расплескал,
Виден в зарослях едва – он зеленый, как трава.
Вот две бабочки летят, рассказать они хотят,
Что вчера еще в траве жили гусеницы две.
Вот трудяга муравей – всех сильней и здоровей!
Он строитель и затейник, строит в чаще муравейник.
Рядом с речкой стрекоза : непоседа, егоза.
Как веселый вертолет, отправляется в полет.
Добродушно спрятав жало, на цветке пчела жужжала,
В шубу теплую одета. Ей не жарко, хоть и лето.
(выключаю звук)
Ребята, где мы сейчас побывали? Кого мы там слышали? А для чего нужны насекомые? Все ли насекомые полезны?
Посмотрите, ребята, пока мы с вами были на лугу к нам в группу залетела бабочка! Она мне по секрету рассказала, что очень несчастна. Знаете почему? Потому, что у нее нет друзей. Бабочка очень хочет, чтобы мы ей помогли найти друзей. Поможем?
Д/и "Отгадай насекомое"
Ребята, у меня есть коробочка с изображениями разных насекомых, будете по очереди подходить, вынимать карточку и пользуясь схемой описывать насекомое, когда насекомое отгадают, прикреплять рядом с нашей бабочкой.
Молодцы, с этим заданием вы легко справились, следующее задание, нужно показать бабочке, как она проводит день.
Физминутка: "Бабочка "
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась!
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.
Следующее задание, нужно сложить еще несколько друзей для бабочки (складывание пазлов)
Теперь нам осталось своими руками слепить друзей для бабочки. Выберите любую картинку с изображением насекомого, которого вы хотели бы сделать для бабочки.
Вспомним строение насекомого. Какая голова, брюшко, сколько усиков, лапок, есть ли крылья или нет, цвет насекомого?
Насекомых мы будем лепить при помощи пластилиновых жгутиков. Давайте вспомним, как мы их делаем. Отщипываем небольшой кусочек пластилина который вам требуется, кладем на доску и раскатываем пальчиками, чем меньше жгутик, тем красивее и аккуратнее будет ваша работа. Затем этот жгутик прижимаем к картинке и прикрепляем, если жгутика не хватает дополняем другим.
Пальчиковая гимнастика: "Паучок"
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке
В конце работы прошу детей рассказать кого они слепили и почему выбрали это насекомое. Делаем выставку друзей бабочки.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 34
станицы Ленинградской муниципального образования
Конспект
организованной образовательной деятельности
Лепка «Трудолюбивая пчёлка»
в подготовительной группе
по лексической теме «Насекомые»
Разработала:
Воспитатель МБДОУ № 34
Пелих Оксана Николаевна
2017 год
Цель: Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке.
Задачи:
Обучающая – учить создавать образ насекомого из отдельных деталей, используя навыки работы с пластилином – отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание.
Развивающая – развивать словарь, мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.
Воспитательная - воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям.
Материал: пластилин (жёлтого, чёрного, белого цвета); салфетка для рук; доска для лепки.
Демонстрационный материал: искусственный цветок с пчёлкой-образцом.
Ход занятия.
1.Организационный момент: отгадывание загадки.
Не слон, а с хоботом,
И не птица, а летит,
Не жучок, не мотылек,
А садится на цветок.
(Пчела)
На цветы она садится,
Не устав с утра трудиться.
Людям воск и мед дала
Беспокойная …
(Пчела)
2. Основная часть.
Воспитатель: Да, это пчела. А какие слова загадки помогли вам ее отгадать? (ответы детей).
Воспитатель показывает цветок с пчёлкой и читает стихотворение:
На цветке сидит пчела
До чего она мала,
Наша пчёлка в хоботок
Набирает сладкий сок,
А цветок качается,
Это ей не нравиться!
Воспитатель: - Что пчёлка собирает в хоботок? (Сладкий сок).
Сладкий сок - это нектар. На цветах пчёлы хоботком собирают нектар и пыльцу, которая оседает на лапках и пушистом тельце. Из нектара пчёлы делают мёд, а пыльцой, смешанной с капелькой мёда кормят своих деток.
Воспитатель: Давайте рассмотрим пчёлку.
Какая головка? (Круглая, с глазками и хоботком).
Какое брюшко? (Овальное, жёлтое с чёрными полосками и четырьмя крылышками).
Что больше по размеру, а что меньше? (Головка меньше, брюшко больше).
Пчёлы живут большими семьями в домиках, которые называются ульи. Давайте слепим нашей пчёлке подружек, чтобы её было не одиноко и было с кем собирать нектар и играть на цветочной полянке. Но сначала давайте представим, что мы весёлые пчёлки.
Развитие мелкой моторики
«Пчела»
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
А за нею шмель - шмелёк
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали,
От усталости упали.
Машут ладошками.
На каждое название насекомого загибают пальчик.
Делают кружочки из пальчиков подносят к глазам.
Роняют ладони на стол.
Воспитатель: Теперь давайте приступим к ответственному делу: слепим наших пчёлок.
3. Практическая деятельность детей.
1) Скатать из равных кусков пластилина чёрного и жёлтого цвета две колбаски.
2) Разделить эти колбаски сначала пополам, потом половинки ещё раз пополам (т. е. на четыре части).
3) Скатать из них по четыре шара жёлтого и чёрного цвета.
4) Расплющить в толстую лепёшечку два жёлтых и три чёрных шара.
5) Собрать тело, чередуя лепёшечки.
6) Оставшиеся два жёлтых шара: голова и задняя часть тельца, прикрепить их.
7) Из последнего чёрного шарика слепить ножки насекомого (отщипывая кусочки и катая небольшие столбики).
8) Из белого пластилина слепить небольшие каплевидные крылышки и прикрепить их на спинку насекомого.
9) Оформить мордочку хоботком и глазками.
10) Пчёлки готовы.
4. Итог.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Киятский детский сад Буинского муниципального района Республики Татарстан»
Открытое занятие непосредственно- образовательной деятельности по лепке на тему:
« Бабочка на листочке»
Воспитатель: Захарова Н.Н.
Конспект НОД по лепке «Бабочка на листочке» (старшая группа)
Конспект НОД в старшей группе
Лепка «Бабочка на листочке».
Цель, задачи
художественное творчество (лепка)
Развивать умение лепить насекомое (бабочка) по представлению;
Закрепить умение лепить комбинированными способами;
Формировать умение украшать поделку симметрично
Предварительная работа: беседа, чтение стихов о насекомых, просмотр презентаций и слайдов с бабочками, рисование карандашами, рассматривание иллюстраций, наблюдения в природе за бабочками.
Материал: плакат с бабочками, образец - схема, пластилин, стеки, дощечки, салфетки, зеленая бумага, ножницы.
Ход Занятия
В: Ребята какое время года сейчас? :
В: В теплую погоду все оживает, животные и насекомые просыпаются. Цветы распускаются и тянутся к солнышку. Проснулись и насекомые. Посмотрите на картинки какие они разные (показ картинок с изображением насекомых).
Давайте послушаем стихи о них:
Жук качался на травинке, крылья гладкие на спинке.
Всех я знаю на лугу, познакомить вас могу.
Вот кузнечик поскакал, все росинки расплескал,
Виден в зарослях едва – он зеленый, как трава.
Вот две бабочки летят, рассказать они хотят,
Что вчера еще в траве жили гусеницы две.
Вот трудяга муравей – всех сильней и здоровей!
Он строитель и затейник, строит в чаще муравейник.
Рядом с речкой стрекоза: непоседа, егоза.
Как веселый вертолет, отправляется в полет.
Добродушно спрятав жало, на цветке пчела жужжала,
В шубу теплую одета. Ей не жарко, хоть и лето.
В: Показывает изображения насекомых, о которых говорится в стихах.
Вопросы детям:
О каких насекомых этот стих?
Чем отличаются и чем похожи пчела и стрекоза; жук и муравей; кузнечик и божья коровка; бабочка и стрекоза?
Физкультминутка (взяла из интернета)
Видишь, бабочка летает (Машем руками)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопаем в ладошки)
За день, за два и за месяц. (Шагаем на месте)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопаем в ладоши)
Даже мудрая пчела (Опять машем руками как крыльями)
Лепка бабочки
В: Дает инструкцию, как работать с пластилином, показывает иллюстрации с красивыми бабочками, предлагает детям слепить бабочку своей мечты и дать ей имя»
А затем каждый ребенок представил свою бабочку и рассказал, какое имя дал и почему, все вместе потом составили небольшой рассказ. Жила была бабочка. Звали ее Бабочка-Клоун. Летала она, играла, у нее было много друзей. Кушала. Радовалась жизни и солнышку.
Выставка поделок «Бабочки-красавицы» С именами «Бабочка - Клоун» «Бабочка – Горошинка», «Бабочка – Лимонная» и т д.
Выставка о проделанной работе.
Елена Левенкова
Конспект НОД по изобразительной деятельности (лепка) в подготовительной группе «Стрекоза»
Тема: Стрекоза
Задачи:
1. Продолжать обучать детей лепить насекомых – стрекозу;
2. Формировать у детей умение творчески использовать разнообразные приёмы лепки для создания выразительного образа стрекозы;
3. Развивать умение передавать форму частей, их пропорции, выразительность поз, движений, деталей;
4. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности – лепке.
Материалы и оборудование:
Пластилин, дощечки, стеки, кусочки грубой ткани, мелкие бусинки или бисер, осенние листочки из картона, влажные салфетки, аудиозапись.
Предварительная работа:
Рассматривание стрекоз в энциклопедии и на ноутбуке, беседа о насекомых
Интеграция образовательных областей
- здоровье – сохранять и укреплять физическое здоровье детей;
- коммуникация – продолжать совершенствовать диалогическую речь, умение аргументировать свою позицию при анализе поделок;
- музыка – приобщать детей к миру классической музыки;
- социализация - воспитывать способность доброжелательно оценивать работы сверстников, радоваться их успехам;
- труд – закреплять умение самостоятельно готовить материалы к занятию, под-держивать в порядке свое рабочее место.
Ход занятия:
I часть – Беседа, рассматривание образца
(звенит колокольчик)
Внимание! До открытия Мастерской Добрых Дел осталась одна минута. Мастера могут занять свои места в мастерской. Проверьте, пожалуйста, все ли готово для работы: пластилин, дощечка, стека. Уважаемые мастера! Какое доброе дело мы сегодня будем выполнять? (лепить сестричек-стрекоз для Стрекозы из басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»).
Дети, посмотрите, в выставочном зале мастерской есть такой экспонат. Я хочу вам его показать. (Идет рассматривание образца) Какие части вы можете выделить у стрекозы? Какой формы голова у стрекозы? На что похоже туловище? Сколько крыльев у стрекозы? На что похожи они? Ребята, посмотрите, какой красивый узор на крыльях. Как можно изобразить его на своей поделке? (стекой) Я открою вам один секрет, как можно сделать красивый узор. (воспитатель показывает прием «отпечаток грубой тканью») Какого цвета пластилин можно использовать для крыльев? Для туловища и головы? Ребята, мы с вами знаем, что у стрекозы очень большие глаза. Как можно их изобразить? (вылепить шарики из пластилина) А на образце глаза сделаны из бусинок: больших и блестящих.
Настоящие мастера своего дела создают свою, не похожую на другие, поделку. Я уверена, что вы вылепите много разных интересных стрекоз. Ваши стрекозы, может быть, будут взлетать, приземляться, оглядываться, пугаться. Необходимый для оформления вашей поделки материал вы найдете на этом столе. А чтобы наши поделки получились яркими, выразительными, предлагаю мастерам на минутку превратиться в стрекоз и выполнить разминку. Встаньте около своих стульчиков.
Физкультминутка
Стрекоза-стрекоза, / повороты головы вправо, влево /
Большекрылая краса. / руки вперед, вверх и чрез стороны вниз /
Глазки голубые, / хлопки /
Крылья кружевные, / руки вверх, вниз /
Над водой летаешь, / наклоны вправо, влево, руки в стороны /
Комаров пугаешь.
II часть - Выполнение работы детьми
В ходе работы воспитатель оказывает помощь тому, кому она необходима, используя наводящие вопросы: «Как ты будешь соединять крылья с туловищем?», «Голову с туловищем?», «Из чего сделаешь глаза?», «Подходят ли по размеру голова и туловище?», «Голова и глаза?» и т. д. Если необходимо, воспитатель индивидуально показывает некоторые приемы на своем материале.
III часть – Анализ
Дети, сейчас земля уже холодная, посадите своих стрекоз на листочки, чтобы они не замерзли (на общем детском столе) (Дети, стоя вокруг стола, рассматривают поделки, беседуют, кому какая поделка нравится и почему). (Воспитатель отмечает правильность передачи форм, пропорций, красивое цветосочетание, выразительность позы, красоту узора на крыльях)
Я думаю, что нашей стрекозе уже не будет так одиноко, ведь у неё теперь большая дружная семья и много красивых сестричек. Но скоро наступит зима, они могут за-мерзнуть. Как им помочь? (Можно сделать домик для них). Придумайте, из чего можно сделать домик для стрекозы и смастерите его дома. Попросите папу, маму, старшего брата или сестру помочь вам. Когда домик будет готов, принесите его в группу и мы поселим вашу стрекозу в ваш домик.
Какие вы добрые: пожалели стрекозу, откликнулись на ее просьбу о помощи. Ей не будет одиноко и холодно, нужно еще развеселить её. Как мы можем это сделать? (Можно спеть или станцевать веселый танец)
Дети танцуют танец «Виноватая тучка»
Составила воспитатель: Руденко Анастасия Николаевна , воспитатель, Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад N157 открытого акционерного общества «Российские железные дороги», г. Челябинск.
Задачи:
- Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, одуванчик, колокольчик, землянику, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке из пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки).
- Формировать коммуникативные навыки.
- Развивать наблюдательность.
- Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций, изображающих летний луг, рассматривание изображений луговых растений.
- Беседа о луговых насекомых и растениях;
- Беседа о том, что делают на лугу взрослые люди (пасут коров, лошадей, овец, ставят ульи для пчёл, косят сено, заготавливая корм для животных и пр.), чем заниматься дети (любоваться цветами, рисовать, фотографировать, помогать взрослым).
Оборудование: Цветной пластилин, стеки, дощечки, зубочистки, трубочки (для устойчивости фигурок).
Ход занятия
Воспитатель читает загадку. Автор: Сереженька
Частенько, при любой погоде
Люблю гулять я на природе.
Беру с собою свой сачок:
Вдруг – бабочка, а вдруг – жучок.
Красивых столько там цветов!
Туда пойти всегда готов.
Его не тронул деда плуг.
Там был, и есть, и будет … (ЛУГ)
(Дети стоят в кругу, отгадывают загадку).
– Воспитатель: «Сегодня мы с вами поговорим о природе. Давайте вспомним, чей дом лес?
(Ответы детей. Показываю « полянку».
– « Что это вам напоминает? На что похоже?
(Выслушиваю ответы детей).
(Пришли к выводу, что это лужок).
– « Скажите мне, а лужок это чей дом?
(Выслушиваю ответы детей (растения, животные, насекомые)
–
Для кого еще необходим луг?
(Выслушать ответы детей)
– Да, правильно, на лугу могут пастись коровы, козы, овцы.
– «Дети, мне вчера было очень грустно, потому, что…..
(Выслушиваю предполагаемые высказывания)
(Предлагаю прослушать рассказ из моего детства).
– «Когда я была маленькой, такой как вы; перед моим домом был луг. Он весь зарос высокой травой. После дождя вся полянка покрывалась теплой, дождевой водой. Как мы с подружками любили бегать по этим лужам! Так было весело! От этих воспоминаний мне становится грустно, что больше я не увижу этого луга….
Как же избавиться от этой грусти?»
(Выслушать предложения детей)
(Выставляю на луг ягоду, цветок).
–
Почему вылепленные фигурки не падают?
(Выслушать предположения детей).
Показать детям как можно устанавливать, вылепленные фигуры, чтобы они не падали.
(применять проволочки, зубочистки. Зубочистками делать прожилки у листиков).
Предлагаю детям подумать и вылепить один предмет, который может находиться на лугу и суметь установить на макете:
(цветы, пенечки, трава, насекомые, деревья).
– Дети, у нас сегодня гости. Им тоже очень захотелось вылепить лужок.
– Что вы на это желание скажете?
(конечно, дети с удовольствием приняли пожелания гостей).
(Дети и гости выполняют задание. Отмечаю интересные,
творческие, неординарные решения).
Зрительная гимнастика:
Что такое луг? (поднимание плеч)
Ковёр травы вокруг. (Провести закрытыми глазами справа налево)
Цветов нарядных венчики, (слева направо)
Звонкие кузнечики. (сверху вниз)
Мотыльки игривые, (сверху вниз)
Жуки неторопливые. (круговые движения глазами)
С мёдом сладким пчёлки, (круговые движения глазами)
Песня перепёлки. (справа налево)
Мяты аромат, (слева направо)
Лета нежный взгляд (сверху вниз)
И до белых мух (снизу вверх)
С дудочкой пастух (поднимание плеч)
П редлагаю продолжить оформление луга, отмечая подбор цвета пластилина, умение устанавливать уже готовые фигурки, выбирая место на макете. По окончании работ дети рассматривают композицию, отмечают наиболее удавшиеся, понравившиеся предметы: рассказывают о них.
Рассмотрели с детьми и лужок гостей, отметили понравившиеся фигурки.
Дети пожелали подарить гостям подарки: рассказать стихи о луге, о цветах, о насекомых.
В свободное время дети могут по желанию дополнить композицию.
Божья коровка - простая и яркая модель для лепки с детьми из пластилина. Это насекомое пользуется доброй славой у всех народов. Наши ближайшие соседи - белорусы, украинцы, словаки ласково называют ее «Солнышко». Таджики зовут ее «Краснобородый дедушка». В англоговорящих странах - Англии, США, ЮАР - имя этого яркого жука «Леди птица». В Южной Америке ее зовут «Коровка святого Антония», а в Германии и Швейцарии «Жук Святой Девы Марии». Такие уважительные или ласковые имена давали божьей коровке неспроста. Люди давно подметили - где много этих жуков, там хороший урожай. Дело в том, что Божья коровка не только красивое, но и очень полезное насекомое. И взрослый жук и его личинки уничтожают вредителя урожая - тлю. Для борьбы с этим вредителем полей ее даже завезли из Европы в Америку. Раньше Божья коровка там не водилась.
Мы предлагаем вам два варианта лепки из пластилина Божьей коровки. Первый - простой - вариант подойдет для работы с детьми-дошкольниками в старшей или подготовительной группе детского сада. Второй вариант для ребят постарше.
Простая Божья коровка из пластилина - лепка насекомых с детьми от 5 лет
Для работы нам потребуется черный и красный пластилин. Белого пластилина потребуется совсем маленький кусочек.
Из красного пластилина скатаем шарик и, прижав с усилием к столу, придадим ему форму полусферы (пряника).
Из черного пластилина скатаем шарик и примажем его к туловищу. Стеком прочертим на панцире линию, разделяя его пополам и формируя два крылышка.
Скатаем из черного пластилина колбаску, разделим на шесть отрезков и сделаем из них лапки божьей коровке.
Из черного пластилина скатаем шесть маленьких шариков и прилепим их на крылышки, слегка расплющивая. Слепим усики и глазки. Божья коровка из пластилина готова!
Божья коровка из пластилина - лепка насекомых с детьми от 5 лет.
Божья коровка из пластилина - лепка насекомых с детьми от 7 лет
Эта модель чуть посложнее, чем предыдущая. Здесь Божья коровка «раскрыла» свои крылышки. Для работы нам понадобятся красный, черный и белый (чуть-чуть) пластилин.
Из пластилина черного цвета скатаем шар и расплющим его в лепешку.
Из кусочка черного пластилина скатаем длинную тонкую колбаску-жгутик и, разделив на три части, прилепим к черному блинчику-основанию.
Перевернем фигурку, «поставим» ее на только что слепленные ножки. Из черного пластилина скатаем шарик и примажьте его к туловищу. Это голова божьей коровки.
Из красного пластилина скатаем шарик и, вдавливая его снизу пальцами сформируем шляпку, как при лепке грибов из пластилина. Диаметр «шляпки» должен примерно соответствовать основанию туловища божьей коровки. Получившуюся «шляпку» разрежем стекой посередине.
Прилепим красные крылышки к основе божьей коровки.
Осталось лишь оживить, декорировать нашу божью коровку. Скатаем жгутик, «завьем» его и сделаем усики. Скатаем шесть маленьких черных шариков, расплющим и налепим на крылышки. Из двух кусочков белого пластилина сделаем два ложных глазка. Вот и еще одна Божья коровка из пластилина!
Божья коровка из пластилина - лепка из пластилина насекомых с детьми от 7 лет.
Муравей из пластилина - лепка насекомых с детьми от 6 лет
Муравья из пластилина вы можете слепить с детьми от 6 лет и старше. Как известно, муравьи по одному не живут - это общественные животные, образуют целые колонии - муравейники. В муравейниках царит строгий порядок. Каждый муравьишка точно знает свои обязанности и выполняет их. Как не мал муравей, но он один из самых сильных обитателей нашей планеты. Ведь он может поднять вес в десять раз превышающий его собственный! Если бы люди обладали такой силой, то двое не очень крупных мужчин легко смогли бы переносить с места на место легковой автомобиль. А ребенок-дошколенок без всяких проблем мог бы нести домой с прогулки уставших маму и папу. А еще муравьи - великие строители. Ведь по сравнению с их размером муравейник - настоящий небоскреб.
При работе над этой поделкой можно использовать природный материал. И не только для того, чтобы сделать муравьям ножки из веточек, а не из пластилина. Создайте свой небольшой муравейник, набросав палочек и соломинок. А затем «заселите» его веселыми и трудолюбивыми муравьями.
Этапы лепки из пластилина муравья
Брусок пластилина разделите пополам. Из половинки слепите вытянутое яичко-эллипсоид. Можно даже сделать один его конец заостренным. Оставшийся кусок разделите еще пополам и слепите шарик и короткий конуc-морковку.
Все три части соедините друг с другом.
Из пластилина черного цвета скатайте длинные черные колбаски. Сделайте из них шесть ножек: четыре коротеньких и две подлиннее. И два коротеньких и тоненьких усика. И ножки и усики можно сделать не только из пластилина, но и из проволочек или веточек.
Прилепите ножки к груди муравья, а усики к головке.
Сделайте глазки. Стекой прорежьте рот.
Муравей из пластилина - лепка насекомых с детьми от 6 лет.
Наш муравей из пластилина готов отправиться в путь или приступить к работе на благо родного муравейника! Если вы слепите стрекозу из пластилина, то сможете разыграть знаменитую басню дедушки Крылова «Стрекоза и Муравей».
Гусеницы из пластилина - лепка из пластилина с детьми от трех лет
Гусеницы из пластилина - это простая поделка с детьми. Веселые гусенички могут стать одним из первых скульптурных шедевров вашего малыша. Мы приводим две разные модели. Обе они создаются при помощи самых простых приемов лепки из пластилина. Даже если шарики для первой или «колбаска» для второй гусеницы получаться неровные, все равно работа удастся и будет декоративной. А для малышей это послужит прекрасным упражнением в работе с пластилином. Мелкие детали - глазки, усики вы можете слепить сами или использовать готовые варианты. Например, пластиковые глазки для мягких игрушек и проволочки - обычные или синельные - для усиков. Все украшения гусениц можно слепить из пластилина, но для маленьких детей это сложно. Поэтому рекомендуем использовать готовые бусины и бисер.
Гусеница из пластилина - лепка с детьми от трех лет
Скатаем шесть или больше разноцветных шарика.
Соединим шарики между собой. Для удобства можно использовать картонку-основу.
Декорируем гусеницу готовыми бусинами или бисером. Усики делаем из кусочков проволоки или зубочисток. Гусеница из пластилина готова!
Гусеница из пластилина - лепка с детьми от трех лет.
Гусеница-червячок из пластилина - поделка с детьми от трех лет
Слепим длинный конус-морковку. С малышами лепите просто цилиндр-колбаску. Если она получиться бугристая - не беда.
Декорируем гусеницу готовыми бусинами. Глазки можно слепить самим или использовать промышленные. Прорежем стекой рот.
Превратим червячка в гусеницу-сороконожку. Нарежем на кусочки коктейльную палочку и воткнем эти отрезки в брюшко. Из таких же отрезов сделаем усики-рожки. Гусеница-червячок из пластилина готова! Теперь вы можете превратить ее в бабочку из пластилина!
Гусеница из пластилина и коктейльных палочек - поделка с детьми от трех лет.
Бабочки из пластилина - лепка насекомых с детьми от трех лет.
Бабочка из пластилина - интересная поделка с детьми-дошкольниками. Главная сложность при изображении бабочки, которая может возникнуть у детей - это лепка крыльев. Но если воспользоваться для создания крыльев дополнительный материал - картон - то эта проблема сразу будет решена. В таком виде поделка сразу становиться настолько простой, что подойдет даже для детей трех лет. Именно такую бабочку мы и предлагаем слепить в первом варианте.
А для ребят 5-6 лет (старшая и подготовительная группа детского сада) и старше бабочек можно сделать сложней и интересней. Все остальные варианты подходят именно для этого возраста.
Мы приводим шаблоны для вырезания крыльев из картона, но, конечно, вы легко сможете нарисовать крылышки сами.
Бабочка из пластилина с картонными крыльями - простая поделка для детей от трех лет.
Слепим колбаску-цилиндр.
Из картона вырежем заранее крылышки. Это нужно сделать взрослому.
Шаблон крыльев для простой поделки с детьми бабочка из пластилина с картонными крыльями.
Украсим крылья простейшим налепом из пластилина. Например, скатаем разноцветные шарики и прижмем их, расплющивая к крылышкам.
Воткнем картонные крылышки в пластилиновую колбаску-туловище. В принципе, работу на этом можно закончить.
Если хотите, можете сделать бабочку усики из соломинок, веточек, синельной проволоки. Бабочка из пластилина готова.
Бабочка из пластилина с картонными крыльями - простая поделка для детей от трех лет.
Бабочка из пластилина с картонными крыльями - простая поделка для детей от пяти лет.
Эта модель очень похожа на предыдущую, но тельце мы будем лепить более подробно. Кроме того, ребята смогут проявить свою фантазию и художественный вкус, оформляя крылья.
Слепим колбаску цилиндр.Покатаем в середине пальчиком, чтобы сделать бабочки «талию».
Скатаем круглый шарик. Пальцами вытянем из пластилина два небольших рожка - усика. Это голова бабочки.
Примажем детали друг к другу.
Возьмем картонные заготовки крыльев (шаблон в предыдущей модели) и украсим их налепом пластилина так, как подскажет фантазия.
Воткнем готовые крылышке в пластилиновое туловище.
Если хотите, можно сделать из тонких пластилиновых жгутиков красивые усики.
Бабочка из пластилина налепом - поделка с детьми от 5 лет.
Этот вариант, прежде всего, декоративный. Мы не лепим, а как бы рисуем пластилином. Удобна такая бабочка тем, что можно подвесить на ленту или приклеить к групповой композиции
Вырезаем из картона силуэт.
Шаблон для бабочки из пластилина налепом - поделки с детьми от 5 лет.
Начинаем с создания туловища. Из шарика делаем головку. Из двух колбасок туловище, а их тонких жгутиков - усики.
Украсим налепом бабочку как подсказывает фантазия.
С обратной стороны скотчем прикрепляем ленточку - теперь бабочку из пластелина можно подвешивать.
Бабочка из пластилина налепом - поделка с детьми от 5 лет.
Бабочка из пластилина - лепка насекомых с детьми
Можно слепить бабочку полностью из пластилина. Ниже мы приводим схемы для лепки двух бабочек.
Схемы лепки с детьми бабочек их пластилина.
Всяк насекомое хлопочет, себе добра и жизни хочет
Мастер-класс. Лепка насекомых.
Совсём недавно, я по случаю, приобрела пучок мягкой, пушистой проволоки, под названием «синель». И ещё мне подарили целую упаковку плёнки на бумажной основе для лазерных принтеров (типа плёнки для ламинирования). Вот я и задумалась, как использовать такое «богатство»?
Материалы:
синель, прозрачная плёнка на бумажной основе для лазерных принтеров, пластилин, зубочистки, маркер для CD-дисков, ножницы.
Цель: изготовление пластилиновой поделки-игрушки.
Задачи:
Показать возможности новых материалов(синель, прозрачная плёнка)в лепке.
Разнообразить технику работы с нетрадиционными материалами в лепке.
Совершенствовать навыки лепки, ручного труда, рисования.
Уточнять и обогащать знания детей о насекомых;
Формировать устойчивые представления о цвете, форме, величине, предлагаемого, в качестве образца, насекомого.
Познакомить детей со стихотворениями, загадками, поговорками о насекомых.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь, внимание, мышление.
Воспитывать интерес к миру насекомых, природе.
Весна-художник
(в сокращении)
Приступила к работе Весна Красна. Не сразу взялась она за дело. Сперва, призадумалась: какую бы ей картину нарисовать?
Вот стоит перед ней лес - ещё по-зимнему хмурый, угрюмый.
«А дай-ка я разукрашу его по-своему, по-весеннему!» Взяла она тонкие, нежные кисточки. Чуть-чуть тронула зеленью ветки берёз, а на осинах и тополях по развесила розовые и серебряные серёжки.
День за днём всё наряднее картина весны.
Всё оживает кругом. Почуяв тепло, выползают из разных щелок букашки и паучки. Майские жуки загудели возле берёзовых веток. Первые пчёлы и бабочки летят на цветы.
И для каждого из них Весна Красна, придумала важное дело.
(Георгий Скребицкий)
Сегодня мы будем лепить насекомых. Каких? Давайте рассмотрим.
№1 Стрекоза
Ты все видишь стрекоза -
Большие у тебя глаза!
Твой стрекочущий полет,
Будто в небе вертолет.
Ты при «экстренной» посадке -
Выставляешь смело лапки.
- Рассмотрим её части тела. Сколько их, на что они похожи?
1. Лепим такие же - голову, туловище, хвост.
2. Соединяем их, для прочности, с помощью зубочистки, и примазывания.
3. Нарезаем проволоку синель на одинаковые части, по количеству ножек. Рисуем крылья на плёнке.
4. Сгибаем проволоку для ножек, вырезаем крылья.
5. Соединяем все детали.
6. Добавляем глаза (готовые). Но дочери они не нравятся: «Непохоже!»
7. Добавляем пластилиновые зеленые шарики - отличные глаза!
№ 2 Зелёный жук (к сожалению, названия не встретила)
Посажу жучка в ладошку -
Посидит пусть там немножко.
Ой-ой-ой! Как он щекочет!
Выбраться скорее хочет! (Светлана Богдан)
1.Рассматриваем зеленого жука.
2. Скатываем 2 шара маленький – голова, по больше – туловище. Подбираем синель. Зелёная отсутствует, берём голубую.
3. Шар для туловища расплющиваем, формируем схожесть. Нанизываем голову и туловище на зубочистку. Синель сгибаем на 6 равных частей, разрезаем.
4. «Ноги» сгибаем лесенкой, втыкаем в туловище. Добавляем глаза. Готово!
№ 3 Паук – птицеед.
В уголке паучок,
Сплёл и домик, и сачок.
Теперь вот отдыхает,
Мушку поджидает.
- Рассматриваем. Считаем количество ног, их 8. Ещё 2 усика.
1. Скатываем большой, средний, маленький шары.
2. Надеваем на зубочистку последовательно все 3. Самый малый рассекаем ножом – получаются глаза.
3. Отмеряем, синель на 8 равных ног и 2 маленьких усика, разрезаем.
4. Втыкаем в туловище ножки. Ух, какой похожий!
№ 4 Муха
Назойливая муха. Юрий Энтин
Назойливая Муха
Кружа жужжит над ухом.
Кружа жужжит над ухом
Назойливая Муха.
Назойливая Муха –
Ни голоса, ни слуха.
Ни голоса, ни слуха –
Назойливая Муха.
1. Дочь Юля, категорически, не хочет лепить зелёную муху. Договариваемся, что жёлтые, тоже бывают. Лепим 3 шара – для туловища, головы, глаз. Подбираем синель.
2.Больший шар раскатываем в «гантелю», шар-голову формируем как бочонок. Скрепляем на зубочистке. Добавляем глазки. Синель разрезаем, сгибаем.
3. На плёнке рисуем, максимально похоже, крылья. Вырезаем их.
4. Соединяем все части в единую муху.
Когда лепка закончится, необходимо, вспомнить рассказ Георгия Скребицкого
«Весна-художник». Задать вопрос: «Какое же важное дело, придумала Весна Красна, для насекомых»? Пусть ребята подумают и выскажут свои предположения.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
- Учить красиво располагать предметы на пластине;
- Учить лепить бабочку из отдельных частей.
- Формировать умение раскатывание шара и колбаски, сплющивание готовых изделий, прищипывать мелкие детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета.
Развивающие задачи:
- Развивать цветовое восприятие, творческую фантазию, аккуратность;
Воспитывающие задачи:
- Воспитывать любовь к насекомым
- Поощрять стремление украшать вылепленные изделия паетками.
Предварительная работа :
Рассматривание картин, иллюстраций с изображением различных бабочек;
Рассматривание коллекций бабочек;
Д/игра ««Третий лишний»; «Кто где живет? »;
Раскрашивание раскрасок «Бабочки».
Оборудование:
- соленое тесто (разных цветов);
- стеки;
- непроливайки;
- кисточки;
- доска для лепки;
- салфетки влажные;
- семена гвоздики;
- бросовый материал: бисер, пайетки.
Ход занятия:
Дети свободно располагаются на ковре, стоят полукругом перед воспитателем.
Ребята, сегодня к нам рано утром пришла в гости Дюймовочка. У неё очень плохое настроение. На полянку, где она жила, пришли дети и распугали всех бабочек. А у вас какое настроение? (ответы детей). Почему? (Скоро наступит лето).
Расскажите, какое оно лето? (яркое, солнечное, много цветов).
Сегодня нам нужно помочь Дюймовочке вернуть всех бабочек на поляну.
Поводится д/игра «Кто лишний» (с насекомыми)
Сейчас я покажу вам картинки, а вы попробуйте узнать какая картина здесь лишняя.
Посмотрите на картинки. Вот какие красивые, разноцветные бабочки. А что есть у бабочки (крылья, продолговатое туловище, круглая голова, усики). Сейчас я покажу, как можно сделать (слепить) такую красивую бабочку. Подойдите к полянке и выберите цветок и садитесь на свои места.
Показ и объяснение способов и приемов лепки.
Воспитатель:
Рассмотрите картину, которая здесь стоит. На ней слепленная бабочка (Скажите из каких частей состоит бабочка?), туловище, крылья, голову лепим из соленого теста, усики из семян гвоздики, глаза делаем с помощью бисера, украшаем крылья бабочки с помощью бисера и пайеток. Начнем лепить бабочку с туловища скатаем шар, затем превратим его в колбаску раскатывая шар прямыми движениями ладони. Чтобы тело прилепить к цвету нужно мокрой кисточкой намочить поверхность, затем прикладываем туловище. Затем скатаем маленький шарик и из него будем лепить голову и прилепим его к телу бабочки. Теперь делаем усики из семян гвоздики, глаза из бусинок. Вот и готово туловище. Что теперь нужно делать? Да, теперь будем делать крылья. Что нужно для этого сделать? Для этого возьмем тесто (любого цвета) скатаем два одинаковых шара, затем сплющиваем между двумя ладошками и прикладываем, и прижимаем к телу придав форму. Затем ещё два шара раскатываем и также прикрепляем к туловищу. Сглаживаем поверхность пальцами, придерживаемся пропорций.
Воспитатель предлагает начать работу.
Игра «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся - больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся, взвился вверх и улетел.
Солнце утром лишь проснется, бабочка кружит и вьется.
(описание игры)
Дети стоят, опустив головы и руки вниз, спина расслаблена. В такт ритму стихотворения они плавно поднимают руки и головы вверх, смотрят на пальцы - вдох, затем возвращаются в и. п. - выдох.
После слов «солнце утром лишь проснется… » - маховые движения руками, кружение.
Во время самостоятельной работы детей используются приемы поощрения, пример, помощь. Воспитатель смотрит на работу детей и подбадривает их, предлагает исправить ту или иную деталь с последующей похвалой («Смотри ведь так будет лучше, правда) Учёт возрастных и индивидуальных особенностей. Требования к речи и невербальному общению
По окончании работы рассматриваются вылепленные детьми бабочки. Воспитатель хвалит каждого ребенка за старание, за аккуратность.
Какие красивые бабочки у вас получились! А вы придумали своим бабочкам имена (лимонница, цветочница, ягодница и т. д.)
Предлагаю Вам украсить полянку прилетевшими бабочками, идемте поднимем настроение Дюймовочке. Пусть полянка Дюймовочки будет веселой и радостной. И у всех будет прекрасное настроение. Теперь Дюймовочки останется довольна тем, что Вы ей помогли вернуть чудесных бабочек.
Уборка рабочего места, сбор оборудования, его размещение в местах хранения По окончании лепки, ребята убирают свое рабочее место: очищают стеки, дощечки. Воспитатель координирует действия детей. Дети идут мыть с мылом руки, дежурные убирают оборудование на свои места. Воспитатель подсказывает куда убрать кисточки, непроливайки, стеки, салфетки.
Молодцы, вы очень старательные дежурные.
Конспект совместной деятельности взрослых и детей
по изобразительной деятельности.
Тема: «Лето. Насекомые. Пчела».
Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие; познавательное развитие; речевое развитие.
Виды изобразительной деятельности: лепка.
Предварительная работа:
Материал:
– раздаточный: пластилин (жёлтого, чёрного, белого цвета); салфетка для рук; доска для лепки.
– демонстрационный: искусственный цветок с готовой поделкой «Пчёлка», иллюстрации с изображением пчёл.
Программное содержание:
1. Образовательная. Учить создавать образ насекомого из отдельных деталей, используя навыки работы с пластилином – отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание.
2. Развивающая. Развивать мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.
3. Воспитательная. Воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям.
Ход занятия.
I этап. Вступительная часть.
Воспитатель. Ребята, отгадайте загадку:
Работящая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Ответы детей).
Воспитатель. Правильно, это пчела. А какие слова загадки помогли Вам её отгадать?
(Ответы детей).
Воспитатель показывает цветок с пчёлкой и читает стихотворение:
На цветке сидит пчела
До чего она мала,
Наша пчёлка в хоботок
Набирает сладкий сок,
А цветок качается,
Это ей не нравится!
Воспитатель. Ребята, давайте представим, что мы весёлые пчёлки.
Физкультминутка «Пчёлка – пчела».
Пчёлка – пчела (машем руками как крыльями),
Маленькая голова (руки положить на голову)
На цветке сидела (не убирая рук с головы, покрутить ею)
Головой вертела (из стороны в сторону),
В траву свалилась (уронить руки на колени)
В яму провалилась (убрать руки с колен и уронить их в «яму»).
Пчелки славно потрудились и в улей – дом скорей вернулись. (дети садятся за столы).
Воспитатель. Ребята, что пчёлка собирает в хоботок? (Сладкий сок).
Сладкий сок – это нектар. На цветах пчёлы хоботком собирают нектар и пыльцу, которая оседает на лапках и пушистом тельце. Из нектара пчёлы делают мёд, а пыльцой, смешанной с капелькой мёда кормят своих деток.
Воспитатель. Давайте рассмотрим пчёлку. Какая головка? (Круглая, с глазками и хоботком). Какое брюшко? (Овальное, жёлтое с чёрными полосками и четырьмя крылышками) Что больше по размеру, а что меньше? (Головка меньше, брюшко больше).
Пчёлы живут большими семьями в домиках, которые называются ульи. Давайте слепим нашей пчёлке подружек, чтобы её было не одиноко и было с кем собирать нектар и играть на цветочной полянке. Но перед работой разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Трудолюбивая пчёлка».
Пчёлка трудится весь день (руками обрисовать перед собой круг)
И работать ей не лень (покачивание указательными пальцами в знак отрицания).
От цветка летит к цветку (ритмичные взмахи руками),
Клеит на брюшко пыльцу (круговые движения ладонью по животу).
Хоботком нектар сосёт (вытянуть руку вперед, затем вниз, наклониться),
За день много соберёт (раскрыть перед собой все пальцы).
Унесёт нектар тот в улей (изображают полет)
И назад вернётся пулей (резко выбросит руку с вытянутым указательным пальцем вперёд).
В сотах утрамбует мёд (топанье ногами),
Скоро ведь зима придёт (поёживание).
Будет пчёлкам, чем питаться (имитация движения ложкой).
Надо летом им стараться (имитация накладывания меда в соты).
II этап. Основная часть.
Воспитатель. Теперь давайте приступим к ответственному делу: слепим наших пчёлок. Нам нужно скатать из равных кусков пластилина чёрного и жёлтого цвета две колбаски. Разделить эти колбаски сначала пополам, потом половинки ещё раз пополам (т. е. на четыре части). Скатать из них по четыре шара жёлтого и чёрного цвета. Расплющить в толстую лепёшечку два жёлтых и три чёрных шара. Собрать тело, чередуя лепёшечки. Оставшиеся два жёлтых шара: голова и задняя часть тельца, прикрепить их. Из последнего чёрного шарика слепить ножки насекомого (отщипывая кусочки и катая небольшие столбики). Из белого пластилина слепить небольшие каплевидные крылышки и прикрепить их на спинку насекомого. Оформить мордочку хоботком и глазками. Пчёлки готовы.
III этап. Заключительная часть.
Воспитатель. Ребята, Вы молодцы. Посмотрите, какие чудесные пчёлки получились! Настоящий пчелиный рой!
Обобщить с детьми полученные знания. Предложить детям посмотреть, у кого какие пчёлки получились. Вместе с детьми оформить выставку.
Занятия лепкой - это увлекательное времяпрепровождение. И взрослые и дети с удовольствием лепят поделки из пластилина, теста, глины и многих других пластичных материалов. Для малышей лепка - это еще и отличная возможность всестороннего развития. Разминание пальчиками сырья для лепки, способствует улучшению мелкой моторики. Развивается память, воображение и творческий потенциал. Детки учатся концентрироваться и сосредотачиваться. Занятия, зачастую, имеют тему и сопровождаются рассказами о предмете лепки, так малыши увеличивают словарный запас и количество информации об окружающем мире. Тематикой лепки для занятий с детьми может стать все что угодно. И конечно же интереснее лепить то, что малыши уже видели, например, насекомых. Красивая разноцветная бабочка, или ярко зеленая гусеница станут отличными моделями для создания поделок своими руками. Лепить можно из разных материалов и адаптировать любой мастер класс под сырье, которое есть в наличии, не составить труда.
Играя на лужайке, малыши не раз видели кузнечика и, без сомнения, захотят его слепить.
Кузнечик.
Чтобы слепить кузнечика необходимо:
- Рабочая доска или стол;
- Пластилин разных оттенков зеленого и коричневого цвета;
- Нож для резки (стека);
- Проволока;
- 2 фасолины для глаз.
Кузнечик готов.
Разноцветная гусеница.
Чтобы слепить гусеницу нужно:
- Пластилин желтого, белого, красного, оранжевого, синего, черного и фиолетового цвета;
- Нож для резки (стека);
- Зубочистки.
В это поделке будет необходимо смешивать пластилин 2 цветов. Желтый + оранжевый = светло-оранжевый, оранжевый + красный = красно оранжевый и красный + синий = светло фиолетовый.
Гусеница готова. Осталось только посадить ее на листок.
Пчелка.
Перед тем как лепить пчелку, нужно рассказать деткам, что эти насекомые не только красивые и яркие создания. Они приносят пользу. Дают мед и опыляют цветущие растения, чтобы потом на них созрели плоды. Создать пчелку смогут даже самые маленькие детки. Инструменты и материалы понадобятся такие же, как и в предыдущих случаях.
Пчелка готова.
Божья коровка.
Все детки знают, как выглядит божья коровка. Слепить ее может даже самый маленький скульптор.
Божья коровка готова.
Бабочка.
Малышам постарше можно предложить слепить бабочку. Перед этим можно выйти на прогулку и внимательно рассмотреть, как бабочки порхают с цветочка на цветочек. Прелесть лепки бабочки заключается в том, что малыш может выбрать какие угодно цвета для ее создания. Чем ярче, тем веселее.
Для создания бабочки понадобится:
- Рабочая поверхность (доска или стол);
- Пластилин разных цветов;
- Нож для резки (стека);
Сформировать:
Приготовила:
воспитатель МБДОУ №110
г. Иркутск
Ветрова Светлана Равиловна
Конспект занятия по лепке в средней группе: «Стрекоза»
Цель:
Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни; учить выражать мимикой, жестами и пластикой их движения, называть одним обобщающим словом: «насекомые»
Развитие зрительного внимания, логического мышления, память, связанную речь.
Продолжать закреплять технику лепки: лепить прямыми, круговыми движениями ладоней, сплющивать, и соединять части плотно, прижав, их друг к другу, передавать особенности внешнего виды стрекозы
Воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.
Закреплять умение помогать игровым персонажам, сопереживать им, доводить начатое до конца и обыгрывать выполненную работу.
Оборудование:
Картинки насекомых, загадки.
Игрушка-марионетка «Цыпленок - Тими»
Пластилин
Доски для лепки
Предварительная работа:
Дидактическая игра: «Что делают насекомые»
«Где сидит насекомое»
«Четвертый лишний»
«Угадай, чей дом»
«Что забыл нарисовать художник»
Подвижная игра: «Кузнечик»
«Поймай комара».
Рассматривание иллюстраций и беседа: «Какую пользу приносят насекомые»
Отгадывание загадок
Ход занятия:
Воспитатель: Небольшая полянка с загадками. Ребятки сейчас мы с вами отправимся немного погулять. Вы согласны.
Дети: Да.
Воспитатель: Ой, ребятки, послушайте внимательно (загадки):
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел.
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
Маленький вертолет
Летит назад и вперед.
Большие глаза
Зовут ее….(стрекоза)
Тлю с ветвей она съедает
И в саду нам помогает
На листах усевшись ловко
Это божия….(коровка)
Воспитатель: Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку.
Дети: это насекомые.
Воспитатель: Ребятки, давайте с вами, вспомним, какие части тела есть у насекомых?
Дети: Брюшко, голова, глаза, усики
Воспитатель: Молодцы, вы правильно все назвали.
Ой, ребятки слышите. К нам кто-то идет в гости.
(Появляется Цыпленок Тим(кукла-марионетка): Ой,ОЙ,Ой. Какой голодный я. Очень хочется поесть, но мне нечего съесть. Помогите мне друзья. Накормите меня. ОХ, ох, Ох, какой голодный я. Вот такая приключилась у меня беда.)
Воспитатель: Здравствуй миленький цыпленок. Как тебя зовут.
Цыпленок Тим: меня зовут Тим.
Воспитатель: Почему ты пел грустную песню? Что с тобой случилось.
Цыпленок Тим: Я не пел, я плакал. Потому что, мне очень хочется кушать. (плачет)
Воспитатель: Тим, успокойся и расскажи, что ты любишь больше всего кушать.
Цыпленок Тим: Я люблю большую стрекозу.
Воспитатель: Ребятки, а давайте поможем нашему гостю.
Дети: да.
Воспитатель: Дорогой Тим, отдохни не много. А, мы что-нибудь с ребятками приготовим тебе.
Пока, наш цыпленок Тим отдохнет, мы с вами слепим стрекозу. (Показ последовательности лепки стрекозы)
Дети лепят стрекозу с ее характерными особенностями, с использованием соответствующих приемов лепки.
Физкультминутка «Стрекоза»
Вот летит стрекоза (дети имитируют полет стрекозы)
Как горошины глаза, (изображают большие глаза стрекозы)
А сама как вертолет, (вращение)
Влево, вправо, назад, вперед (наклоны).
Дети отдохнув, продолжают свою работу. Стараются выполнить все до конца.
Воспитатель: Молодцы ребятки.
Что вы слепили?
Для кого?
Кто такая стрекоза?
Дети взяли своих стрекоз и полетали. Обыгрывание своей работы. В это время просыпается цыпленок Тим. Тим проснулся и удивился: как много стрекоз летают. Какие они разные, красивые и очень вкусные.
Цыпленок Тим: Ой, я наелся. Спасибо ребятки вам большое. Я пойду и всем расскажу, какие вы добрые и внимательные. Спасибоооо. До свидание.
