Конспект занятия на тему: " Ой, зима, зима. Зимние забавы"
Цель:
Задачи:
- учить
- развивать
- воспитывать
Материалы для закрепления: знать название времени года, зимние месяцы , признаки зимы, вспомнить с детьми игры зимой. Составить краткий рассказ о характерных признаках зимы и зимних забавах.
Словарная работа: зимние забавы.
1. Организационный момент:
- Доброе утро, дети.
- Доброе утро, гости.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
- О чем эта загадка? (о зиме)
- Что бывают зимой?
- Назовите зимние месяцы….
- Какая у нас зима? (
- Какой сейчас месяц?
- Что бывают зимой? (падает снег, воет ветер, замерзают реки)
2.
Снег-снежок елка- елочка
Зима- зимушка
3. А сейчас поиграем игру «Ветер и снежинки». Давайте разделим на две группы, вы будете снежинками, а вы (вторая половина) – ветер, «ветерок проснулся» ветерок – дует ш-ш-ш, снежинки оседают.
правильно зима)
- Чем занимались дети?
- Как ребята играют зимой?
- В какое время года можно лепить снеговика? (только зимой- это зимняя забава)
- Что означает слова
- Какие еще зимние забавы вы знаете?
5. Наступила зима. Выбежали ребята на улицу, до чего же хорошо! А какую зимнюю забаву
1.
коньки) .
2. Бегут вперед, задрав носы
За ними вслед- две полосы (лыжи)
3
С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу (санки)
4
снежный ком)
Физминутка.
Мы бежим с тобой на лыжах (скользят как на лыжах)
Снег холодный лыжи лижет
А потом- на коньках, (руки за спиной)
Но упали мы. Ах! (приседают)
А потом снежки катили (снежки катят)
А потом снежки лепили,
А потом без сил упали (падают)
И домой побежали (бегут по кругу)
- Дети вы любите рассказы? Сегодня мы будем составлять рассказ по картине (рассматривание картин)
Рассказ воспитателя.
-
6. Задание по картинкам.
1. Наступила зима.
2. На улице много снега.
3. Сайытмаа, а ты расскажи про девочек. Девочки катаются на лыжах.
4. Какое предложения составил Дамир? Оля катается с горы на санках.
5. Что у тебя на картинке? Мальчик катает ком.
6. Мальчики играют в хоккей.
7. А ты начни предложения со слово «дети». Дети кормят птиц.
8. Дима лепит снеговика.
9. Детям очень весело зимой.
зимняя забава)
7. Итог занятия.
- Какие игры мы играли?
- О чем мы составляли рассказ? (по картинкам)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Зимние забавы.
Цель: совершенствовать навык детей составлять описательный рассказ по картине, развивая связную речь и обогащение словарного запаса.
Задачи:
Учить последовательно и логически излагать содержание картины, самостоятельно придумывать события по картине;
Развивать связную речь в составлении рассказа, вынимание и память;
Воспитывать умение выслушать до конца ответы товарищей, любознательность и активность во время НОД.
Материалы для закрепления: знать название времени года, зимние месяцы , признаки зимы, вспомнить с детьми игры зимой. Составить краткий рассказ о характерных признаках зимы и зимних забавах.
Словарная работа: зимние забавы.
- Организационный момент:
Сначала пожелаем друг другу и нашим гостям доброго утра.
Доброе утро, дети.
Доброе утро, гости.
Ребята, давайте отгадаем загадку и узнаем о чем мы с вами будем разговаривать сегодня. Послушайте загадку.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
О чем эта загадка? (о зиме)
Что бывают зимой? (падает снег, воет ветер, замерзают реки)
Назовите зимние месяцы….
Какая у нас зима? (суровая, белая, серебристая, пушистая, снежная, морозная, холодная)
Какой сейчас месяц?
Да, декабрь первый месяц зимы.
Что бывают зимой? (падает снег, воет ветер, замерзают реки)
Молодцы, ребята, вспомнили все ее признаки.
А теперь поиграем игру с мячом
- Дидактическая игра с мячом «Назови ласкова»
Я буду называть слова, а вы будете называть их ласкова.
Снег-снежок елка- елочка
Снежинка- снежиночка солнце- солнышко
Ветер-ветерок снеговик – снеговичок
Звезда-звездочка мороз - морозко
Зима- зимушка
Молодцы, хорошо справились заданием.
3. А сейчас поиграем игру «Ветер и снежинки». Давайте разделим на две группы, вы будете снежинками, а вы (вторая половина) – ветер, игра повторяется два раза, подгруппы меняются ролями. Снежинки кружатся, бегают на носочках, ветерок отдыхает. Как только скажу, «ветерок проснулся» ветерок – дует ш-ш-ш, снежинки оседают.
Какие красивые снежинки. Ой, какой сильный ветер дует. Молодцы!
4. – Ребята, скажите, а зима- это хорошо или плохо? (ответы детей). Давайте с вами постараемся разобраться.
1. Зимой хорошо, потому, что много снега и можно лепить снеговика.
2. Зимой хорошо, можно кататься с горы на санках.
3. Зимой приходит самый лучший праздник – Новый год, и это очень хорошо.
4. Зимой хорошо и весело, мы катаемся на лыжах.
5. К нам в гости придут Дед Мороз и Снегурочка, и подарит подарки.
6. Зимой плохо, когда дует сильный мороз, мы не ходим гулять.
7. Зимой бывает плохо птицам – им холодно и нечего есть.
8. Надо надевать много одежды, чтобы не мерзнуть.
9.Зимой рано темнеет, и воет вьюга.
Молодцы, вы все хорошо знаете о зиме, и очень любите зиму. Хотя и есть трудности все равно мы любим зиму.
Посмотрите, какое время года изображено на картине? (правильно зима)
Что еще вы видите на картине?
Зачем пришли дети на горку. Что там происходило?
Чем занимались дети? (Дети катаются на санках с горки, лепят снежную бабу, катаются на лыжах, играют снежки)
- Как ребята играют зимой? (Весело, радостно, дружно, интересно, задорно)
В какое время года можно лепить снеговика? (только зимой- это зимняя забава)
- Что означает слова «Зимняя забава»? (Это игры в зимнее время года)
Какие еще зимние забавы вы знаете? (Катание на санках, коньках, санках; игры в снежки, постройки снежной крепости, катание на ледянках с ледяной горки)
5. Наступила зима. Выбежали ребята на улицу, до чего же хорошо! А какую зимнюю забаву они любят, вы узнаете через загадку.
1. Мои новые дружки и блестящи, и легки,
И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся (коньки) .
2. Бегут вперед, задрав носы
За ними вслед- две полосы (лыжи)
3 .Ой, насыпали снежки! Вывожу коня-дружка.
С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу (санки)
4 .По снегу покатите – я подрасту,
На костре согреете – я пропаду (снежный ком)
Давайте, дети немножко отдохнем, кто умеет кататься на коньках, на лыжах.
Физминутка.
Мы бежим с тобой на лыжах (скользят как на лыжах)
Снег холодный лыжи лижет
А потом- на коньках, (руки за спиной)
Но упали мы. Ах! (приседают)
А потом снежки катили (снежки катят)
А потом снежки лепили, (показывают, как лепят снежки сверху то одна рука, другая)
А потом без сил упали (падают)
И домой побежали (бегут по кругу)
Дети вы любите рассказы? Сегодня мы будем составлять рассказ по картине (рассматривание картин) . Послушайте дети, интересный рассказ о зиме.
Рассказ воспитателя. Наступила зима. На улице снег. Все белым бело. И на земле и на деревьях снег. Выбежали ребята на улицу, до чего же хорошо! Детям захотелось поиграть. Девочки катаются на лыжах. Оля и Ира катаются с горки на санках. Им очень весело. Сережа катает ком. Мальчики играют в хоккей. Они играли дружно. Дети кормят птиц. Дима лепит снеговика, а Катя помогает Диме. Детям очень весело играть зимой.
- Чтобы составить рассказ нужно вспомнить слова, которые украсят ваш рассказ и следуют его интересным. Не забудьте, что при рассказывании можно детям дать имена и использовать слова: дети-детвора, ребята, мальчики и девочки или они.
А теперь работаем с картинами о зиме.
6. Задание по картинкам.
Посмотрите на картинки и составьте предложения.
Кто придумал интересное предложения?
- Наступила зима.
- На улице много снега.
- Сайытмаа, а ты расскажи про девочек. Девочки катаются на лыжах.
- Какое предложения составил Дамир? Оля катается с горы на санках.
- Что у тебя на картинке? Мальчик катает ком.
- Мальчики играют в хоккей.
- А ты начни предложения со слово «дети». Дети кормят птиц.
- Дима лепит снеговика.
- Детям очень весело зимой.
Какой замечательный рассказ у вас получился. Все предложения, которые вы придумали мы их объединим, и у нас получился интересный рассказ. Вот послушайте дети.
Наступила зима. На улице много снега. Дети вышли на улицу. Детям захотелось поиграть. Маша и Миша катаются на лыжах. Девочки катаются с горки на санках. Им очень весело. Дарина катает ком. Мальчики играют в хоккей. Они играли дружно. Дети кормят птиц. Дима лепит снеговика, а Даша помогает Диме. Марина и Саша катаются на коньках. Детям очень весело зимой.
Как можно назвать этот рассказ? (зимняя забава)
Молодцы, дети постарались составить рассказ по картинам.
7. Итог занятия.
О каком времени года мы вели сегодня разговор?
Какие игры мы играли?
Кто запомнил, какой месяц сейчас?
Какие игры вы знаете зимние игры?
О чем мы составляли рассказ? (по картинкам)
Молодцы, дети. Много знаете о зиме, и о зимних играх.
С дошкольниками второй младшей группы
Цель: познакомить детей с зимними забавами.
- Образовательные: расширить знания детей о зимних развлечениях (катание на лыжах, на санках, игра в снежки, игра в хоккей, умение слепить снеговика); закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя; учить рассматривать иллюстрации, обозначающие деятельность детей; расширять словарный запас; учить четко выполнять имитационные движения по показу взрослого.
- Развивающие: развивать умение рассказывать стихотворение четко, проговаривая слова; развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений; развивать внимание, память, воображение.
- Воспитательные: воспитывать чувство любви к природе, зимним праздникам; воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и играть в коллективе.
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
- Практические методы: дидактическая игра; пальчиковая игра; подвижная игра; зрительная гимнастика; рисование.
- Наглядный метод: просмотр презентации;
- Словесные методы: беседа по презентации, загадки; заучивание стихотворения.
Материалы и оборудование: презентация, снежинка из картона, карточки для игры «Найди пару», шапка и шарф, магнитофон (веселая мелодия к игре «Лыжники») листы с изображение снеговика на каждого ребенка, карандаши.
1. Сюрпризный момент
Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к вам сегодня пришел в гости. Это Незнайка, он пришел к нам вместе со своим другом.
Незнайка: Здравствуйте, ребята. Это мой друг Знайка. Как вы думаете почему его так зовут? Правильно. Это потому, что он все все знает. И сегодня Знайка вам расскажет о зимних забавах.
2. Беседа о зимних забавах.
Знайка: Здравствуйте ребята. Перед тем как вам начать рассказывать о зимних забавах, мне хотелось бы задать вам несколько вопрос.
- Какое сейчас время года?
- А чего зимой много много?
- Какого цвета снег?
- А какая зимой погода? Тепло или холодно?
- В какие игры вы играете зимой?
Я смотрю вы затрудняетесь ответить на этот вопрос. Поэтому я пришел не с пустыми руками. Вот чтобы ответить на этот вопрос давайте посмотрим на экран. (Приложение 1.)
Отгадайте мою загадку:
Деревянные кони
По снегу скачут.
А в снег не проваливаются. (Лыжи.)
Посмотрите не картинку, что делают мальчики и девочки? Правильно, катаются на лыжах.
А вот еще одна загадка:
Все лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры -
Помчались с горы. (Санки.)
Посмотрите на картинку, что делают мальчики и девочки? Правильно, катаются на санках.
А это про кого загадка, послушайте:
Льется речка - мы лежим,
Лед на речке - мы бежим. (Коньки.)
Посмотрите ребята, что изображено на картинке? Это не просто мальчики катаются на коньках, а они играю в игру, которая называется хоккей. Чтобы кататься на коньках нужна специальная площадка, которая покрыта льдом. А как вы думаете, что у них у руках?
Незнайка: Я знаю, это палка которой мальчишки бьют эту черную штуку.
Знайка: Опять ты Незнайка не знаешь, а говоришь. Эту палку, как ты сказал, называют клюшкой, а черную штуку - шайбой. Смысл игры заключается в том, чтобы забить шайбу в ворота другой команды. Запомнил?
Незнайка: Запомнил.
Воспитатель: Ну а вы ребята запомнили, как называется игра?
Знайка: А вот и последняя загадка на сегодня.
Меня не растили -
Из снега слепили.
И вставили ловко
Мне в носик морковку. (Снеговик.)
Кто это? Правильно, это снеговик.
А еще, ребята, зимой можно играть в снежки и кататься со снежной горки.
Посмотрите на картинку - здесь вы увидите все зимние забавы.
Воспитатель: Посмотрите ребята за окном снегопад, как много снежинок летит на землю, давайте понаблюдаем за одной из них.
3. Упражнение для коррекции зрения.
Мы снежинку увидали, -
Со снежинкою играли.
Снежинки вправо полетели,
Глазки вправо посмотрели.
Вот снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели.
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал...
А снежинки вверх и вниз.
Все! На землю улеглись.
Воспитатель: Теперь я вам предлагаю отправится на прогулку. Так как мы идем гулять зимой, то какие вещи мы будем одевать на улицу? Правильно теплые, и не надо забывать одевать теплые носочки и варежки. Ой, что это? Посмотрите все носочки и варежки перепутались, кто же это сделал?
Незнайка: Извините, это я нечаянно уронил полку где лежали эти вещи...
Воспитатель: Ничего страшного, наши ребята помогут тебе разобрать вещи.
4. Игра «Найди пару» (Приложение 2.)
Сейчас вам надо разделиться на две команды. Пусть будет команда мальчиков и команда девочек. Девочки будут находить пару варежкам, а мальчики - носочкам.
Воспитатель: Как вы хорошо справились с заданием, теперь вы готовы отправиться на прогулку.
5. Подвижная игра «Лыжники»
Знайка: Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Лыжники». Вам надо построиться в две команды друг за другом. По сигналу воспитателя первые игроки надевают зимние шапочки и шарфики. Имитируя движения лыжников, вы продвигаетесь к финишной линии и обратно. Затем передаете одежду следующему игроку. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не выполнят задание.
6. Заучивание стихотворения О. Высоцкой «На санках»
Покатились санки вниз.
Крепче, куколка, держись!
Ты сиди, не упади,
Там канавка впереди!
Надо ездить осторожно!
А не то разбиться можно!
7. Пальчиковая игра «Мороз»
Воспитатель: Сейчас на улице холодно, и чтобы мы с вами не замерзли давайте хорошенько разотрем свои щечки, носики и губки.
Ой, мороз, мороз, мороз- (указательным и большим пальцем обеих рук
Щиплет щеки, слегка пощипать себя за щеки, нос и т.д.)
Щиплет нос,
Щиплет ушки,
Щиплет губки
Забирается под шубки (спрятать руки под мышки)
Чтоб согреться - посмотри (потереть ладони одна об другую)
Все, как следует, потри:
Щеки, носик, уши, губы… (потереть щеки, нос, уши, губы)
Пар пошел даже от шубы. (Развести руки в стороны, слегка вытянуть губы
и выдохнуть через них струю теплого воздуха)
8. Упражнение «Нарисуй снеговика» (Приложение 3.)
Знайка: Сегодня мы с вами много играли, катались на лыжах, катались на санках, теперь я вам предлагаю слепить снеговика.
Как вы его будете делать? Посмотрите на экран, сейчас я вам расскажу, как его надо сделать.
- Катаем большой ком.
- Катаем ком поменьше.
- Катаем самый маленький ком.
- Ставим их друг на друга.
- На голову одеваем ведро.
- Делаем глазки - угольки.
- Делаем нос - морковка.
- Делаем руки - веточки.
Воспитатель: А теперь попробуйте сами нарисовать снеговика по образцу.
Знайка: Ребята, вы рисуйте, ну а нам пора идти домой. Нам очень понравилось у вас в гостях. Я думаю, что мы скоро увидимся. До свидания.
Незнайка: Я как и вы узнал сегодня много интересного. Спасибо вам за помощь. До свидания.
Дети рисуют снеговика по образцу.
9. Подведение итогов
- О каких зимних забавах мы сегодня с вами говорили?
- О чем выучили стихотворение?
- Кого нарисовали в конце занятия?
Приложения можно .
Тема: «ЗИМА. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»
Цель:
- продолжать закреплять знания детей о временах года, а именно о зиме;
- продолжать учить детей слушать и понимать обращенную к ним речь и самим правильно пользоваться речью, отвечать полными предложениями на вопросы.
- Развивать мелкую моторику рук;
- Побуждать детей к бережному отношению у природе;
- Воспитание сенсорики;
- Развивать память, внимание, мышление;
- Активизировать и пополнять словарный запас;
- Совершенствовать координацию движений.
Материалы и оборудование: картинно-графический план; ковролин(фланелеграф); шнуровка «снежинка», конверты для игры «кто быстрее?»; цветные заготовки для изготовления кормушек (оригами); музыкальное произведение А. Вивальди «времена года»(зима); кукла со сменной одеждой; фигурки животных и птиц, хвойных и лиственных деревьев, небо, солнце, сугробы на липучке.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Вступление
Воспитатель: Дети, сейчас я вам загадаю загадку, а вы ее внимательно послушайте и скажите, о каком времени года эта загадка.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (зима)
(Дети угадывают загадку)
Воспитатель: сегодня мы с вами будем продолжать говорить о зиме и зимних забавах.
— А кто из вас назовет сколько зимних месяцев? (Дети отвечают: три зимних месяца)
— А вы сможете назвать зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)
— Молодцы, а теперь мне назовите самый первый зимний месяц. Про него еще говорят: году конец, а зиме – начало? (дети отвечают: это декабрь)
— А второй зимний месяц называется. . . . . (дети хором отвечают: январь)
— И третий, самый последний и холодный месяц? (дети называют: февраль)
— Ребята, а вы знаете какой сейчас месяц? (дети называют месяц)
2. Работа по картинно-графическому плану .
(вывешивается картинно-графический план на магнитной доске)
На картинно-графическом плане изображены картинки в той последовательности, которая указана на схеме(см. ниже)
(На фланелеграфе прикрепляется панно: ковролин голубого цвета, а на столе раскладываются атрибуты: фигурки животных, небо, солнце, сугробы, деревья хвойные и лиственные на липучке
Составляя рассказ по картинно-графическому плану, ребенок подходит к столу, рассказывает и прикрепляет фигурку к голубому полотну. Если ребенок затрудняется или забыл, то другие дети ему помогают).
— Небо (какое? серое, голубое, облачное, пасмурное, снежное, низкое, темное, хмурое)
Солнце (светит. Но не греет, оно прохладное).
Облака (какие? белые, серые, большие, маленькие, снежные, низкие, красивые, пушистые).
— Ветер (сильный, холодный, леденящий, слабый, северный, теплый).
— Птицы (уже улетели в теплые края, остались зимовать зимующие птицы: снегирь, щегол, клест, синица, сорока, ворона, воробей, голубь, дятел, поползень).
— День становится чуть длиннее, а ночь – короче. Ночью небо чистое, темное, звездное, красивое.
— Животные (медведь, еж – спят в укромных, теплых норках и берлоге. Чем сильнее мороз, тем крепче спит медведь. Заяц бегает в белой шубке. Он меняет шкурку для того, чтобы его не было видно на белом снегу. По лесу ходит голодный волк и лиса. Они очень злые. Белочка сидит на ветке и грызет орешки и сухие ягоды и грибы).
— Люди надели теплую одежду (теплые шапки, сапоги, варежки, шарфы, шубки), дети катаются на лыжах, санках, коньках.
— День зимой (морозный, снежный, солнечный, короткий, ветреный, ясный).
— Снег (белый, пушистый, грязный, холодный, рассыпчатый, мягкий, хрустящий, липкий, блестящий).
— Сугробы (снежные, глубокие, высокие).
Воспитатель: А вы знаете пословицы и поговорки о зиме? (Дети отвечают: да, знаем )
- В зимний холод всякий молод.
- Что летом родится, зимой пригодится.
- Зима не лето – в шубу одета.
- Зима без снега – лето без хлеба.
- Мороз не велик, а стоять не велит.
- Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий.
- Много снега – много хлеба.
- Много снега на полях – много хлеба в закромах.
Воспитатель: молодцы ребята. Посмотрите на наш зимний пейзаж, вам он нравится? (Дети отвечают: Да, нравится).
Воспитатель: А чего в картине не хватает? Посмотрите внимательно. (В картине не хватает сугробов, ведь зима и много снега).
Воспитатель: правильно, сугробов не хватает. Ведь столько снега намело. Кто из вас прикрепит сугробы? (ребенок встает и прикрепляет сугробы к полотну)
Воспитатель: Выпал снег во дворе. Ребята давайте с вами выйдем во двор и слепим снежок. (дети встают в кружок и начинают выполнять пальчиковую гимнастику).
3. Пальчиковая гимнастика (координация речи с движением, развитие воображения)
СНЕЖОК
Раз, два, три, четыре Загибают пальчики, начиная с большого пальца.
Мы с тобой снежок слепили «Лепят», меняя положение ладоней.
Круглый, крепкий, очень Показывают круг, сжимают ладони вместе,
гладкий гладят одной ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий Грозят пальчиком.
Раз – подбросим Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок.
Два – поймаем Приседают, ловят воображаемый снежок.
Три – уроним Встают, роняют воображаемый снежок.
И. . . . . сломаем! Топчат воображаемый снежок ногами.
Воспитатель: Какой мы с вами снежок слепили. Давайте представим, что мы этот снежок взяли в ручки. Какой этот снежок на ощупь?
(Дети отвечают: снежок мягкий, гладкий, холодный, липкий, белый, хрустящий, твердый, пушистый)
Воспитатель: Ребята, а что будет если нам на ладошку снежинка упадет? (Дети отвечают: Она растает и превратится в капельку воды).
Воспитатель: Правильно. А как вы думаете почему снежинка превратится в капельку воды? (Дети: потому, что снежинка состоит из воды. Когда на улице морозно, вода замерзает и превращается в снежинку, а попадая на теплую ладошку она тает).
Воспитатель: Ребята, представьте себе, что мы вышли на улицу и начали топтаться по снегу, когда мы топчемся по снегу он хрустит. А вы знаете почему снег хрустит?
(Дети: да, знаем, потому, что снег состоит из снежинок, а снежинки состоят из маленьких кристалликов. Когда мы наступаем на снег, хрусталики ломаются и издают хруст ).
Воспитатель: Молодцы ребята, вы так много знаете про зиму. А вы рассматривали снежинки? Они такие все разные, ни одна снежинка не похожа друг на друга. Но если снежинка попадает нам на ладошку, она быстро растает.
— А вы хотите сделать себе такие снежинки, только которые не растают даже в самый жаркий день? (Дети: да, очень)
Воспитатель : Тогда давайте пройдем к своим местам и я покажу вам как сделать такие снежинки. (Дети проходят на свои места и воспитатель показывает ребятам как изготавливать снежинку. Дети под музыку выполняют шнуровку «снежинка»)
Воспитатель: Какие у вас снежинки получились. Вам нравятся снежинки? (Дети: да, очень нравятся).
Воспитатель: А теперь давайте подойдем к нашему зимнему пейзажу и прикрепим снежинки к картинке. (Дети прикрепляют снежинки к ковролину).
Воспитатель: Дети, вам нравится зима?(Дети: да, нравится ). А какие зимние забавы вы знаете?(Дети начинают рассказывать о том, какие зимние забавы и развлечения они знают ).
Воспитатель: Давайте встанем в круг и поиграем в одну зимнюю забаву – слепим снеговика (Дети становятся в круг).
4. Физминутка «СНЕГОВИК»
Давай дружок, смелей дружок Дети идут по кругу, изображая, что катят перед собой
Кати по снегу свой снежок снежный ком.
Он превратился в снежный ком Остановились, «рисуют» двумя руками круг
И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех кругов разного размера.
Его улыбка так светла показывают руками на лице улыбку и улыбаются.
Два глаза, шляпа, нос, метла, показывают 2 глаза, прикрывают голову ладошкой
Показывают нос, встают прямо и держат воображаемую метлу.
Но солнце припечет слегка — Медленно приседают.
Увы! И нет снеговика! Пожимают плечами, разводят руками.
Воспитатель: Как жаль, если такой веселый и красивый снеговик растает на солнышке. А вы, ребята, хотите сделать снеговика не из снега, чтобы но никогда не растаял? (Дети отвечают: да, хотим)
Тогда давайте пройдем на свои места и поиграем в игру «Кто быстрее».
(Дети проходят и садятся на свои места)
5. Складывание снеговика. Игра «Кто быстрее?» (развитие зрительного внимания, мышления, мелкой моторики)
Воспитатель: Ребята, давайте вместе посчитаем:
Раз, два, три – начало игры!
(Дети под музыку начинают собирать снеговика из частей. Кто первый собрал снеговика, поднимает руку. Воспитатель помогает ребенку, который немного затрудняется и подбадривает остальных.)
Воспитатель: Какие у вас красивые снеговики получились. Посмотрите них. Какого цвета туловище снеговиков? (Туловище у них белое)
— А ведерки какого цвета? (Ведерки зеленого цвета).
— Посмотрите на его глазки, какого они цвета? (Глазки у снеговика черные)
— а на что похожи они? (Глазки похожи на угольки )
Воспитатель : Такие снеговики точно никогда не растают. Вам понравилось собирать снеговиков? (Дети отвечают)
— Вам нравится зима? (Дети отвечают: да )
— А зимние забавы любите? (Дети: да, любим!)
Тогда давайте встанем в круг и покажем как мы любим зимушку-зиму.
6. Хоровод «Зимушка-зима»
(Дети вместе с воспитателем встают в хоровод, звучит мелодия и дети поют хороводную песню «Зимушка-зима».)
7. Воспитательный момент. Беседа с детьми.
Воспитатель: А теперь послушайте ребята стихотворение А. Яшина
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой
Стайки на крыльцо.
Столько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для них тепло!
Приучите птиц в мороз
К своему окну.
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь птичкам зимой? (Дети: мы можем смастерить для птичек кормушки и покормить их).
Воспитатель: А кто знает, как сделать кормушку? (Ребенок говорит: Я знаю как помочь птичкам, можно для них сделать кормушку и начинает рассказывать стихотворение А. Чепурова:
Трудно птицам зимовать
Надо птицам помогать
Распилить я пополам
Досочку еловую
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую
Прилетают птицы в сад
Посидят, поговорят.
Им бояться нечего
Пусть мороз трещит сердито
Их столовая открыта
От утра до вечера.
Воспитатель: Какой молодец. Но мы не будем делать деревянную кормушку. А сделаем кормушку из бумаги. А кормушки будут у всех разные, разноцветные, и нашим птичкам точно понравятся такие кормушки.
Воспитатель: Давайте я вам покажу как изготовить такие кормушки. (Дети садятся на свои места и воспитатель показывает им технологию изготовления кормушки в технике «оригами». Звучит мелодия)
Воспитатель: Поднимите свои кормушки вверх, вам нравятся кормушки? Ну а птичкам они точно понравятся, давайте покормим наших птичек (воспитатель насыпает корм в кормушку и дети вместе с воспитателем уходят кормить птиц)
Задачи:
Образовательная область «Познание»
- Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.
- Закреплять приметы зимы.
- Расширять знания детей о зимних играх и развлечениях.
- Познакомить с новыми словами (коньки, хоккей).
- Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.
Образовательная область «Коммуникация»
- Активизировать и обогащать предметный, глагольный словарь по лексической теме.
- Развивать связную речь.
- Учить детей отгадывать загадки.
- Развивать объяснительную речь.
- Учить согласовывать существительные с прилагательными.
- Развивать у детей общую и мелкую моторику.
- Следить за правильным звукопроизношением.
- Учить образовывать прилагательные от существительных.
Образовательная область «Физическая культура»
- Учить координировать движения с речью.
- Развивать умение регулировать силу и точность движения в игре с мячом.
Образовательная область «Социализация»
- Формировать положительную установку детей на участие в занятии, умение работать в коллективе.
Образовательная область «Здоровье»
- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей посредством физминутки, использования гимнастики мозга, учёта индивидуальных особенностей детей.
Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительную и речевую активность, самостоятельность, адекватное использование средств общения, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.
Словарь:
Предметный: зима, снег, снеговик, снежки, лыжи, горка, санки, ледянка, коньки, каток, лёд, хоккей, клюшка, шайба.
Качественный: скользкая, ледяная, высокая, быстрые, острые, деревянные, пластмассовые, детские, взрослые, большой, снежный, красивый, смешной.
Глагольный: лепить, бросать, кататься, заливать, забивать (гол).
Методы и приёмы: ритуал приветствия, вопросы воспитателя, загадка, рассматривание сюжетных картинок, сюрпризный момент (встреча с игрушечным снеговиком), дидактические игры «Подбери слова», «Собери картинку», итог-поощрение.
Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для мозга упр. «Слон», физминутка. Индивидуальная работа: привлечь к беседе малоактивных детей: Марк, Ваня, Кристина.
Материал: игрушечный снеговик, сюжетные картинки, ледянка, мяч, конверты с разрезными картинками.
Ход занятия
Ритуал приветствия:
Воспитатель: — Ребята, давайте возьмёмся за руки. Улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать интересного на нашем занятии, нужно быть внимательными, не выкрикивать с места, поднимать руку, слушать друг друга.
Организационный момент:
— Отгадайте загадку:
«Его не растили — из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку,
Глаза-угольки, губы-сучки.
Холодный, большой. Кто он такой?
Дети:- Это снеговик.
Воспитатель: -Молодцы, верно. Это снеговик.
(Воспитатель показывает игрушечного снеговика)
Воспитатель: -Он видел, как утром весело вы бежали в детский сад и решил заглянуть к вам, познакомиться. У него очень хорошее настроение, потому что сейчас его любимое время года. А какое?
Дети:- Зима
Воспитатель: -Правильно. А почему именно зима- любимое время года снеговика?
Дети:- Снеговика лепят из снега, летом снеговик растает.
гимнастика для мозга упр. «Слон»
Согните колени, прижмите голову к плечу, вытяните руку вперёд (ту, которой пишите). Рисуйте ленивую восьмёрку в воздухе, одновременно вытягивайте верхнюю часть туловища вслед за рукой, двигая рёбрами. Смотрите дальше своих пальцев. Повторите это же с другой рукой.
Основная часть
Воспитатель: -Ребята, снеговик хочет поиграть с вами на улице, но он давно не приходил к нам в гости и забыл, в какие игры можно играть зимой. Давайте ему напомним эти игры.
Итак, в какие игры вы играете зимой на улице?
(Дети отвечают, воспитатель поочерёдно выставляет сюжетные картинки с зимними развлечениями)
Воспитатель: -Посмотрите на этих ребят, чем они заняты?
Дети:- Лепят снеговика.
Воспитатель: -Верно. А что ещё можно лепить из снега?
Дети:- Из снега можно лепить снежки.
Воспитатель: -Посмотрите на картинку, как дети играют в снежки?
Дети:- Дети бросаются снежками друг в друга и прячутся за снежной стеной.
Воспитатель: -Верно. И детям очень весело, потому что снежки попадают в стену, а не в них.
Ребята, давайте вспомним, на чём можно кататься зимой.
— Обратите внимание на следующую картинку, где дети катаются на лыжах?
Дети:- По снегу и с горки.
Воспитатель: -А на чём ещё можно прокатиться по снегу и с горки?
Дети:- На санках.
Воспитатель: -Верно. Посмотрите, у меня в руках ледянка. Для чего она мне нужна?
Дети:- Чтобы кататься с горки.
Воспитатель: -А что нужно сделать, чтобы горка была скользкая?
Дети:- Нужно горку залить водой.
Воспитатель: -Молодцы, какие вы сообразительные. Горку заливают водой и на морозе она покрывается льдом. Значит горка какая?
Дети:- Ледяная.
Воспитатель: -Молодцы. Предлагаю вам немного отдохнуть.
ФИЗМИНУТКА «Зимние забавы»
Снег, снег, белый снег, (Дети выполняют упражнение СНЕГ)
Засыпает он нас всех!
Дружно мы на лыжи встали (Имитируют движения лыжника)
И по снегу побежали,
А потом на санки сели , (Приседают, затем встают и хлопают в ладоши)
Смело с горки вниз слетели!
Воспитатель: -Ребята, по льду ещё можно кататься на коньках. Повторите: «коньки»
(Дети повторяют)
Воспитатель: -Посмотрите на картинку. Что делают дети?
Дети:- Катаются на коньках.
Воспитатель: -Где дети катаются?
Дети:- На катке, по льду.
Воспитатель: -А ещё на коньках на льду можно играть в спортивную игру-хоккей. Повторите: «хоккей»
(Дети повторяют)
Воспитатель: -Посмотрите на картинку, мальчик клюшкой забивает шайбу в ворота.
Ребята, можно ли в эти игры играть летом?
Дети:- Нет.
Воспитатель: -Почему?
Дети:- Для таких игр нужен снег и лёд.
Воспитатель: -Верно. Давайте с вами поиграем в игру с мячом.
Дидактическая игра «Подбери слова»
Коньки какие? (Быстрые, острые)
Лыжи какие, если сделаны из дерева? (Деревянные)
Если из пластмассы? (Пластмассовые)
Как называются лыжи для детей? (Детские)
А для взрослых? (Взрослые)
Снеговик какой? (Большой, снежный, красивый, смешной)
Горка какая? (Ледяная, высокая, скользкая)
Воспитатель: -Молодцы, ребята. Ой, посмотрите, наш Снеговик расстроен и плачет! Он говорит, что зима подарила ему ледяные картинки о зимних развлечениях, но они раскололись. Снеговик просит вас помочь ему, собрать картинки и ещё раз напомнить ему об играх.
Дидактическая игра «Собери картинку»
(Дети выполняют задание)
Воспитатель:- Молодцы, ребята! Снеговик благодарит вас за помощь и угощает вас «снежинками» -(безе).
Марина Потапова
Конспект занятия по ФЦКМ с использованием презентации «Зимние забавы» (подготовительная группа)
КОНСПЕКТ ООД Познание (ФЦКМ )
Тема : «Зимние забавы »
Цель : Закрепить знание зимних забав ; правила поведения на улице зимой во время игр со снегом.
Оборудование : презентация .
Ход ООД:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. МОТИВАЦИЯ.
Ребята, сегодня мы с вами побеседуем о зимних играх и забавах . Зима – это прекрасное время года, а так же самое подходящее для укрепления здоровья! Прохладный ветер, легкий мороз, движение на воздухе - хорошая закалка. Еще совсем недавно все тропинки и дорожки были грязными, черными (недаром ноябрь называют «чернотропом» , деревья стояли грустные, потемневшие от густой влаги, висящей в воздухе.
А сегодня вы обратили внимание, как все преобразилось! Выпал снег.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Зима-зимушка
Зима-зимушка пришла,
Коней в сани запрягла,
Путь-дорожку вывела,
Лед на речке вымела,
С берегом связала,
К земле приковала!
Малых ребят
Да милых девчат
На салазки усадила,
Да с горы покатила!
После снегопада воздух особенно чистый, и можно отправляться кататься с горы на санках.
По снежку на санках дети
Мчатся с горки, словно ветер.
Кто боится в снег свалиться -
Пусть на санки не садится.
Катаясь на санях, легко развить ловкость, сноровку, быстроту и координацию движений.
А у вас есть санки? Как вы думаете, в какие игры можно поиграть используя санками ?
Можно поиграть в такие игры : съезжая с горы, сорвать с ветки куста ленту, достать флажок, воткнутый в сугроб, попасть снежком в обруч. И все это на ходу!
А еще с горки можно кататься на ледянке.
Скажите ребята, а какие еще есть зимние игры и забавы ? Верно! Катание на лыжах, коньках, игры в снежки, хоккей.
Есть ли у вас лыжи? Что вы предпочитаете : кататься с горок или бежать на лыжах по ровной местности? Почему?
Я думаю, что вы все уже умеете бежать на лыжах, т. е. делать длинные скользящие шаги. Бег на лыжах развивает мышцы. Если вы будете регулярно совершать лыжные прогулки, у вас быстрее подрастут и окрепнут руки, станут длиннее и сильнее ноги. Отталкивайтесь посильней то правой, то левой ногой, сгибая ноги в коленях. Палки помогут вам скользить и вы-работать ритмичность движений.
В какие игры можно поиграть, двигаясь на лыжах?
Например, в ручеек. Чтобы поиграть в эту игру, нужно сделать ворота из наклоненных палок и проехать в эти ворота, не задев палки. Это не так-то легко! Особенно для начинающего лыжника!
Многие ребята любят съезжать на лыжах с горок. Съезжая с горы, нужно научиться тормозить, делать повороты. Ехать с горы лучше наклонившись вперед, а палки держать сзади. Если вы почувствовали, что не можете удержаться на ногах, то постарайтесь падать на бок.
А как правильно нужно подниматься на гору?
(Можно елочкой, а можно и боком - лесенкой) .
Ах, лыжи мои
Ах, лыжи мои, лыжи, -
Без вас я сам не свой.
Ну что на свете ближе
Мне снежною зимой?
На валенки нацепишь
Хрустящие ремни
И день гоняешь целый,
И напролёт все дни.
Ну а потом чуть дышишь,
Чуть на ногах стоишь…
Ах, лыжи мои, лыжи -
Нет в мире лучше лыж!
Как вы думаете, а как правильно надо одеться для катания на лыжах? Одеваться нужно легко, но тепло. Современная одежда лыжника состоит из комбинезона или костюма, сшитых из искусственного материала с добавкой шерсти, шапочки, которая должна надежно прикрывать лобные пазухи и уши, шерстяного трикотажного белья, тонких шерстяных носков, мягких кожаных перчаток или рукавиц.
3. ФИЗМИНУТКА
Скажите, а вы умеете ли кататься на коньках? Есть ли у вас коньки? А вы сразу научились кататься?
Главное, помните : катаясь на коньках, всегда наклоняйте туловище вперед!
Что за славные деньки!
Ну-ка, дети, взяв коньки
Поспешите на каток!
Торопись и ты, дружок.
Вот играем мы у ёлки,
Катимся гурьбою с горки.
Всем нам весело до слёз
И не страшен дед Мороз.
Любит зиму детвора :
Что за чудная пора!
Я уверена, что многим из вас по душе веселая, подвижная игра - хоккей.
Что нужно для игры в хоккей? Правильно. Коньки, клюшки, шайба, ворота и конечно же лед. Игроки разбиваются на две команды, и каждая старается забить шайбу в ворота противника. В воротах стоит вратарь. Его задача - не пропустить шайбу.
С клюшками друг против друга стоят
В красном и синем команды ребят.
В шлемах, как рыцари, но не робей,
Бой здесь учебный – играют в хоккей!
Здесь силовые приемы бывают –
С ног игроков очень часто сбивают.
Кто на коньках и ловчей, и быстрей –
Тот побеждает, играя в хоккей.
Зимой случаются и оттепели. Тогда снег становится липким, влажным. Очень весело поиграть в такую погоду в снежки! Слайд 11
Как вы считаете, в какие игры можно поиграть со снегом? Слайд 12
Можно построить снежную крепость или снежный дворец. Но это мы будем сами делать, когда пойдем гулять на улицу.
Слайд 13,14
А сейчас я предлагаю поиграть в игру. Но для этого нам надо разделиться на две команды.
Игра «Чья команда соберет больше снежков» (на полу разбросаны снежки из ваты) . На противоположных сторонах спортзала стоят корзины, по сигналу дети начинают собирать снежки и относить в свою корзину. Побеждает та команда, чья больше соберет снежков.
Ответьте на вопросы :
1. Чем полезны зимние игры и забавы ?
2. Какие зимние забавы ты знаешь ?
3. На чем можно кататься зимой?
4. Есть ли у тебя санки, коньки, лыжи, снегокат?
Отгадай загадки «На чем катаются дети?» :
Палками я оттолкнусь
И с крутой горы помчусь. (На лыжах.)
Быстро я лечу вперед,
Серебристый режу лед. (На коньках.)
Управляю я рулем,
Еду я с горы на нем. (На снегокате.)
Мчусь как пуля я вперёд
Лишь поскрипывает лед
Да мекают огоньки
Кто несет меня? (коньки)
4. ИТОГ. РЕФЛЕКСИЯ
Публикации по теме:
Конспект НОД по речевому развитию «Зимние забавы» для детей раннего возраста с использованием ЭОР Возраст: ранний (2,5-3 лет) Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, физическое развитие. Задачи: Закрепить знания.
Конспект занятия по лексической теме «Зима. Зимние забавы» (старшая логопедическая группа) Тема: «Зима. Зимние забавы». Цель: Закрепить знания детей о зиме и зимних забавах. Активизировать в речи названия природных явлений: снегопад,.
Конспект занятия по развитию речи. Рассказывание по картине «Зимние забавы» (подготовительная логопедическая группа) Цель занятия: Совершенствование навыка составления рассказа по сюжетной картине. Задачи: Коррекционно-образовательные задачи: - Актуализировать.
Программные задачи: Продолжать закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, о зимних забавах, о Новом годе. Развивать наблюдательность,.
Конспект занятия в младшей группе с использованием ИКТ «Зимние забавы снеговика» МБДОУ Воротынский детский сад №4 «Солнышко» Занятие в младшей группе с использованием ИКТ. Тема: «Зимние забавы Снеговика» Выполнила:.
